教师的情感因素与课堂互动教学的相关性研究

发布时间：2025-03-18 22:17

　　近年来，在外语教学研究中，研究者们已经越来越多地运用心理学理论解释、揭示并解决外语教学中出现的诸多问题。情感因素在教学中的作用已得到各国学者们的认同。 作者从课堂师生互动和教师性格入手，提出假设，通过实验，结合定量与定性两种研究方法，对外语教师的情感因素与课堂互动效能的相关性进行了研究。作者假设：1、学生的学习成绩与其对教师的欣赏程度成正相关。2、在课堂环境下，外语教师的情感因素会影响学生情绪，从而在不同程度上影响课堂教学互动性。 针对“假设1”，作者对理智型、平衡型、激情型三种不同性格教师的教学状况、学生满意度及所带学生同一单元的考试成绩分别进行大量的统计学建模及SPSS仿真研究，揭示出不同性格教师的情感因素对于学生成绩的影响，并给出分析结果。 针对“假设2”，作者在旁听和访谈的基础上，从可观察和不可观察两个角度提出影响大学英语师生课堂教学互动的主要因素包括：师生的观念、课堂焦虑、师生关系及教学策略等：并运用信息论中的相关理论，解释了外语教学中的情感因素、知识传送、知识吸纳三者之间的数学关系。 ...

【文章页数】：92 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Part I Introduction
    1.1 Need for the Study
    1.2 Structure of the Thesis
Part II Literature Review
    2.1 Definitions
    2.2 Theoretical Background
    2.3 Related Studies
    2.4 Significance of the Study
Part III Methodology
    3.1 Hypotheses
    3.2 Subjects
    3.3 Instruments
    3.4 Data Collection
    3.5 Data Analysis
Part IV Results and Discussions
    4.1 Quantitative Study Results of Hypothesis 1
        4.1.1 Students' Appraisal Score Analysis
        4.1.2 Students' Exam Score Analysis
    4.2 Qualitative Study Results of Hypothesis 2
        4.2.1 Information Theory in Language Teaching Area Analysis
        4.2.2 Interview Analysis
        4.2.3 Class Circs Audit Formula Analysis
    4.3 Discussions of Quantitative Research
    4.4 Discussions of Qualitative Research
Part V Conclusion
    5.1 Conclusion Remarks
    5.2 Implications
    5.3 Limitations
    5.4 Issues for Further Research
Refernces
Appendix I
Appendix II
Appendix III
Appendix IV



本文编号：4036253