初中生的发展资源与自尊、网络依赖的关系

发布时间：2017-06-01 06:22

  本文关键词：初中生的发展资源与自尊、网络依赖的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：发展资源是近年来积极青少年发展研究的核心概念之一，它指一系列能够有效促进所有青少年获得健康发展结果的相关经验、关系、技能和价值观，是促进青少年健康发展的社会和心理优势。已有研究表明，青少年拥有的发展资源越多，就越有可能获得积极的发展，增强积极的发展结果并减少消极行为的出现。自尊是指个体对自身的一种积极或消极的态度，它是青少年自我发展的一个重要方面，对于个体的心理健康发展具有重要的意义。而网络依赖一直是全社会普遍关注的热点问题。随着计算机的发展和互联网的使用，网络在带给人类便捷的同时，也给青少年的身心健康发展带来了危害。本论文选用发展资源、自尊和网络依赖作为研究变量，试图探讨三者之间的关系，为相关的理论研究与青少年心理健康实践应用提供科学依据。 本研究采用问卷调查法，随机抽取582名初中生作为被试，对其施测了发展资源问卷、Rosenberg自尊量表和青少年病理性互联网使用量表，并利用方差分析、相关分析、回归分析等统计方法进行分析处理，得出如下研究结论： 1、初中生平均拥有18种发展资源。初中生的发展资源总数以及外部资源和内部资源数量在学校间均存在显著差异，即城市中学学生显著高于农村中学。初中生拥有的外部资源数量在年级间存在显著差异，，初一年级学生显著高于初三年级，并且学校和年级的交互作用显著。 2、初中生的整体自尊水平较高，并在学校之间存在显著差异，即城市中学学生显著高于农村中学。 3、初中生网络依赖的检出率为9.1%，其中男生占77%。初中生的网络依赖在性别上存在显著差异，男生的网络依赖显著高于女生。另外，正常群体的发展资源总数、外部资源和内部资源数量以及自尊水平均显著高于网络依赖群体。 4、初中生的发展资源与自尊之间存在着显著的正相关，与网络依赖之间存在显著负相关。 5、初中生的发展资源对其自尊具有显著的正向预测作用，而对网络依赖具有显著的负向预测作用。 6、初中生的自尊在发展资源和网络依赖之间起到了部分中介作用。 本论文针对如何提高初中生的自尊水平和减少其网络依赖，促进青少年的积极发展等提出了几点教育建议。
【关键词】：初中生 发展资源 自尊 网络依赖
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 前言10-11
• 第一部分 文献综述与问题提出11-22
• 1 文献综述11-20
• 1.1 积极的青少年发展观(PYD)11
• 1.2 发展资源概述11-13
• 1.3 自尊概述13-16
• 1.4 网络依赖概述16-19
• 1.5 发展资源与自尊、网络依赖的关系19
• 1.6 自尊与网络依赖的关系19-20
• 2 选题的意义20
• 2.1 理论意义20
• 2.2 实践意义20
• 3 问题的提出20-21
• 4 研究假设21-22
• 第二部分 研究方法22-25
• 1 被试22
• 2 测量工具22-24
• 2.1 发展资源问卷22-23
• 2.2 Rosenberg 自尊量表（RSES）23
• 2.3 青少年病理性互联网使用量表（APIUS）23-24
• 3 施测方法与程序24-25
• 3.1 施测24
• 3.2 收集并整理数据24
• 3.3 数据的处理24-25
• 第三部分 研究结果25-35
• 1 初中生发展资源的基本特征25-28
• 1.1 初中生发展资源的基本情况25
• 1.2 初中生发展资源的差异比较25-26
• 1.3 初中生外部资源的差异比较26-27
• 1.4 初中生内部资源的差异比较27-28
• 2 初中生自尊的基本特征28-29
• 2.1 初中生自尊的基本情况28
• 2.2 初中生自尊的差异比较28-29
• 3 初中生网络依赖的基本特征29-31
• 3.1 初中生网络依赖的基本情况29
• 3.2 网络依赖群体和正常群体的差异比较29-30
• 3.3 初中生网络依赖的差异比较30
• 3.4 初中生网络依赖各维度的性别差异30-31
• 4 初中生的发展资源与自尊、网络依赖的相关31-33
• 5 初中生的发展资源对其自尊、网络依赖的预测作用33
• 6 初中生的自尊在发展资源和网络依赖之间的中介作用分析33-35
• 第四部分 分析与讨论35-41
• 1 初中生的发展资源35-37
• 1.1 初中生发展资源的总体情况35
• 1.2 初中生发展资源的差异比较35-37
• 2 初中生的自尊37-38
• 2.1 初中生自尊的总体情况37
• 2.2 初中生自尊的学校差异37
• 2.3 初中生自尊的年级、性别差异37-38
• 3 初中生的网络依赖38-39
• 3.1 初中生网络依赖的总体情况38
• 3.2 初中生网络依赖的学校、年级差异38
• 3.3 初中生网络依赖的性别差异38-39
• 4 初中生的发展资源与自尊、网络依赖的关系39-40
• 5 本研究的创新与不足40-41
• 5.1 创新40
• 5.2 不足40
• 5.3 展望40-41
• 第五部分 结论与建议41-45
• 1 结论41-42
• 2 教育建议42-45
• 2.1 从发展资源的理论框架出发42-44
• 2.2 从积极的青少年发展观的角度44-45
• 参考文献45-50
• 附录50-52
• 后记52

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 冯俊;五至八年级学生性发育体验与自尊的关系[D];沈阳师范大学;2013年

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本文编号：411921