学生参与式多媒体课件的研制
本文关键词:学生参与式多媒体课件的研制,由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】:随着多媒体技术、网络技术的迅速发展,多媒体技术被广泛地应用到了教与学中,用于制作多媒体课件以辅助教学,对教与学起到了一定的促进作用。如何利用多媒体课件的化静止为动画、化抽象为形象、化生疏为可感等优势使学生有效参与到课堂的教与学中,提高学生的动手、动口、动脑能力和创新发展能力是我们不断努力探讨的现实问题。 本研究主要采用文献研究法、观察法和实验研究法作为研究方法。以多媒体课件的设计理论、教学设计原理、杜威的“从做中学”理论、蒙太奇理论等作为理论基础,提出了学生参与式多媒体课件的设计原则和设计模式,在此基础上,提出了学生参与式多媒体课件的开发流程,最后设计了学生参与式多媒体课件和传统多媒体课件运用于课堂教学的实验对比研究部分,得出学生参与式多媒体课件可以提高学生的有效参与性,,锻炼学生的动手、动口、动脑能力,提高了教学效果,为教师设计与制作多媒体课件提供理论和实践参考,本研究主要分为七个部分: 第一部分:绪论。简述了选题研究的背景,阐述选题研究的意义以及研究方法,界定了学生参与和学生参与式多媒体课件这两个核心概念。 第二部分:国内外研究现状。简述了多媒体课件的概念、分类以及多媒体课件的结构,并总结概括了多媒体课件的国内外研究现状。 第三部分:理论基础。分析了多媒体课件设计理论、教学设计原理、杜威的“从做中学”理论、蒙太奇理论对学生参与式多媒体课件设计的指导。 第四部分:学生参与式多媒体课件的设计。简述了学生参与式多媒体课件的设计思想,提出了学生参与式多媒体课件的设计原则、设计模式。 第五部分:学生参与式多媒体课件的开发。阐述了学生参与式多媒体课件的常用开发工具以及开发的流程。 第六部分:实验验证。将学生参与式多媒体课件与传统多媒体课件运用于课堂教学中,进行教学效果的比较分析。通过对学生课堂有效参与量表和后测试卷的分析得出结论。 第七部分:本研究的结论与不足。
【关键词】:学生参与 多媒体课件 研制
【学位授予单位】:宁波大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:G436
【目录】:
- 摘要4-5
- Abstract5-10
- 1 绪论10-13
- 1.1 选题研究的背景10-11
- 1.1.1 新课改对学生提出的要求10
- 1.1.2 多媒体课件在教与学中出现的问题10-11
- 1.2 选题研究的意义11
- 1.3 研究方法11-12
- 1.4 相关概念界定12-13
- 1.4.1 学生参与12
- 1.4.2 学生参与式多媒体课件12-13
- 2 国内外研究现状13-21
- 2.1 多媒体课件概述13-16
- 2.2 多媒体课件的研究现状16-21
- 2.2.1 国外研究现状16-18
- 2.2.2 国内研究现状18-21
- 3 学生参与式多媒体课件的理论基础21-25
- 3.1 多媒体课件的设计理论21
- 3.2 教学设计原理21-22
- 3.3 杜威的“从做中学”理论22-23
- 3.4 蒙太奇理论23-25
- 4 学生参与式多媒体课件的设计25-34
- 4.1 学生参与式多媒体课件的设计思想25
- 4.2 学生参与式多媒体课件的设计原则25-26
- 4.3 学生参与式多媒体课件的设计模式26-34
- 4.3.1 “多路径”参与式的设计模式26-28
- 4.3.2 “自主总结”参与式的设计模式28-30
- 4.3.3 “自主选择”参与式的设计模式30-32
- 4.3.4 “情境体验”参与式的设计模式32-34
- 5 学生参与式多媒体课件的开发34-40
- 5.1 学生参与式多媒体课件的常用开发工具34-35
- 5.2 学生参与式多媒体课件的开发流程35-40
- 6 学生参与式多媒体课件教学效果的验证40-53
- 6.1 实验假设40
- 6.2 实验目的40
- 6.3 实验设计40-41
- 6.3.1 实验对象40
- 6.3.2 实验方法40-41
- 6.3.3 实验变量41
- 6.3.4 实验材料41
- 6.4 实验研究过程41-47
- 6.4.1 实验班的教学41-47
- 6.4.2 测试47
- 6.5 实验分析与总结47-53
- 6.5.1 前测试卷调查及分析47-48
- 6.5.2 后测试卷调查及分析48-49
- 6.5.3 学生有效参与评价及分析49-52
- 6.5.4 实验总结52-53
- 7 研究成果与展望53-55
- 7.1 研究成果53
- 7.2 研究不足53-54
- 7.3 研究展望54-55
- 参考文献55-58
- 附录A 前测试卷58-60
- 附录B 学生课堂有效参与量表60-61
- 附录C 后测问卷61-63
- 在学研究成果63-64
- 致谢64
【参考文献】
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本文编号:418142
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