高校教育信息化体系评价

发布时间：2017-06-05 06:06

  本文关键词：高校教育信息化体系评价，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高校教育信息化的建设及应用水平已成为衡量学校教学与科研综合实力的一个重要标志。建立一套高校教育信息化指标体系，能够科学、客观的对高校教育信息化水平进行评价，从而正确引导各高校教育信息化的健康、持续发展具有重要意义。 本文通过对国内外教育信息化评价的研究现状进行了全面的介绍，，发现目前国际上还没有统一的对于教育信息化评价的衡量标准。现有的评价标准还存在较大差异，由此引出对教育信息化进行科学、合理的评价成为教育信息化研究人员的一项重要研究课题。 本文所做主要工作：（1）对高校教育信息化的现状进行了调查，在此基础上对其发展情况进行了分析。明确了目前高校在进行教育信息化的过程中取得的成绩以及存在的问题；（2）建立了本文的评价指标体系。在建立评价体系时参考了已经出台的《国家信息化指标体系》、《中国企业信息化指标》中与教育信息化共性的地方，同时考虑到教育行业的特殊性，由此确立了指标体系的选取依据及设计原则，通过对专家的咨询，对初建的指标体系进行不断修改，最终确定出本文的评价指标体系。（3）通过对几种确定权重的方法进行比较，最终选取了层次分析法（AHP）来确定本文的权重。（4）选用模糊综合评判法，建立模糊综合模型，对高校教育信息化进行了综合评判。（5）进行实例论证。本文选取了四所高校，应用模糊综合评判法对其教育信息化进行综合评价，对四所学校的评价结果进行了分析，得到了四所学校信息化建设的实际情况。对本文所构建的教育信息化评价进行了有效论证。 从最后的评价结果来看，本论文所建立的高校教育信息化评价指标科学、合理，具有较强的操作性，而且比较全面的反映出高校教育信息化的全过程和内容。本论文通过建立合理的评价体系，选用有效的评价方法，比较真实地反映出教育信息化发展的水平，从而促进高校教育信息化的发展，因此具有理论意义和实践意义。
【关键词】：教育信息化 指标体系 信息化现状 综合评价 模糊模型
【学位授予单位】：西安建筑科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-19
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究目的10
• 1.3 研究意义10-11
• 1.4 国内外研究现状11-14
• 1.4.1 国外研究现状11-12
• 1.4.2 国内研究现状12-14
• 1.5 研究内容以及研究方法14-17
• 1.5.1 研究内容14-15
• 1.5.2 研究方法15-17
• 1.5.3 研究流程图17
• 1.6 相关理论综述17-19
• 2 高校教育信息化的现状分析19-27
• 2.1 高校信息化建设与应用现状19-21
• 2.2 陕西省教育信息化现状调查分析21-23
• 2.2.1 问卷调查目的22
• 2.2.2 问卷调查的对象22
• 2.2.3 调查问卷的设计22
• 2.2.4 问卷调查发放与回收22-23
• 2.3 结果分析23-27
• 3 指标选择以及指标体系的建立27-34
• 3.1 选取指标的依据27-28
• 3.2 指标体系的设计原则28-29
• 3.3 指标体系的建立29-34
• 3.3.1 建立步骤29
• 3.3.2 指标选择29-30
• 3.3.3 指标体系解释30-34
• 4 评价方法34-45
• 4.1 确定权重的方法34-35
• 4.2 层次分析法步骤35-37
• 4.3 权重的确定37-40
• 4.4 权重的分析40-42
• 4.5 模糊综合评判法42-45
• 4.5.1 模糊综合评判概念42
• 4.5.2 模糊综合评判分类42-43
• 4.5.3 选取运算模型43-44
• 4.5.4 模糊综合评价模型的建立44-45
• 5 高校教育信息化评价模型应用45-50
• 5.1 具体应用45-49
• 5.2 结果分析49-50
• 6 结论与展望50-51
• 6.1 结论50-51
• 6.2 展望51
• 致谢51-52
• 参考文献52-54
• 硕士研究生学习阶段发表论文54-55
• 附录 1 高校教育信息化满意度问卷调查55-56
• 附录 2 高校教育信息化建设情况摸底调查表56-58
• 附录 3 层次分析法专家问卷58-60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：423059