教育知识基础观探新

发布时间：2017-06-08 17:20

  本文关键词：教育知识基础观探新，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育知识基础观可分为"外在基础观"与"内在基础观"。在我国教育知识生产中,外在基础观因难以克服"教育知识与实践相脱离"的现象而招致诘难,内在基础观的具体类型主要有常识基础观、逻辑基础观以及学科基础观,三者的生产实践也问题重重。已有基础观难以维续教育知识生产,新基础观根据"基础"含义取以"教育经典"为教育知识基础,属于内在基础观。贯彻这一基础观亟须以蕴于教育现实的时代精神诠释教育经典,赓续其"经典化"历程。
【作者单位】： 四川师范大学教师教育学院;
【关键词】： 教育知识 外在基础观 内在基础观 教育经典
【基金】：全国教育科学规划教育部重点课题(DAA100191) 四川师范大学科学研究基金资助
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育知识生产陷入了困境,以致有学者坦言,教育学“在其他严谨的学术同侪眼中,根本不屑一顾”[1]。调整生产方式已难改变这种境况,超越困境更须将反思直抵生产前提。在生产实践中,教育知识基础观因指定最终实现知识确证的论据而成为生产合法性的重要判准,似应首先予以检讨。根

【参考文献】

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本文编号：433247