古代德育机制对青少年德育的启示

发布时间：2017-06-09 17:03

  本文关键词：古代德育机制对青少年德育的启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：处在经济全球化、信息网络化的全新环境下,面临国内外深刻变革的趋势,在新时期、新形势下,当前我国青少年的德育状况面临着前所未有的挑战。为了提高青少年群体德育的有效性,学者从多方面进行探索和创新,对于当代青少年德育实效的研究已经成为思想政治教育者的又一研究热点和关注点。回顾历史,合理吸收我国古代德育机制中的成功经验,可以作为一条新的思考路径。 本文主要运用了文献研究法、系统分析法、演绎归纳法进行写作。共分为四大部分进行论述：第一部分首先对德育和德育机制的内涵进行了界定。对德育机制的概念从德育机制的构成和德育机制的特征两方面进行了分析；第二部分阐述了当前青少年德育状况存在的问题,并详细进行了原因分析。文中从德育环境、德育理念、德育主体、德育机构和德育实践五个方面的问题出发,剖析出其原因主要归结于国内外环境因素、机制设置和机构因素、德育主体个人因素、以及家庭、社区、学校和社会各环节的联动机制的不良运行四大症结；第三部分主要对古代德育机制进行了梳理,分别从古代德育机制的构成、特征进行了分析,其中重点梳理了古代德育机制的中心演绎主体—古代“教化”活动,也是本文的创新之一；第四部分为借鉴古代德育机制对完善当代青少年德育的启迪和操作建议,也是本文的着力点。结合当代青少年的鲜明特点,以古代德育机制为完善契机,分别从家庭、社区、学校和社会四个“阵地”环节出发,提出相对具有针对性和实效性的措施,希望对我国社会转型期的青少年德育提供一些可操作性的建议。
【关键词】：德育机制 青少年 “教化” 建议
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G41
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-17
• (一) 选题背景及研究意义8-10
• 1. 选题背景8-9
• 2. 研究意义9-10
• (二) 研究文献综述10-15
• 1. 国外青少年德育研究状况10-11
• 2. 国内青少年德育研究状况11-15
• (三) 研究方法和创新点15-17
• 1. 论文的研究方法15
• 2. 论文的创新点15-16
• 3. 研究不足之处16-17
• 一、德育和德育机制的内涵17-26
• (一) 德育的概念及内涵17-21
• 1. 德育的概念17-18
• 2. 德育的内涵18-20
• 3. 德育活动的特征20-21
• (二) 德育机制的内涵21-26
• 1. 机制的内涵21-22
• 2. 德育机制的界定22
• 3. 德育机制的构成22-23
• 4. 德育机制的特征23-26
• 二、对古代德育机制的认识与梳理26-40
• (一) 对古代德育机制的整体性认识26-27
• 1. 古代德育机制的概况26
• 2. 古代德育机制的作用26-27
• (二) 对古代德育机制的梳理和分析27-40
• 1. 古代德育机制的构成27-31
• 2. 古代德育机制的特征31-33
• 3. 古代德育机制的演绎33-38
• 4. 古代德育机制的评价38-40
• 三、当前青少年德育存在的问题及原因分析40-50
• (一) 当前青少年德育存在的主要问题40-45
• 1. 德育环境的问题40-41
• 2. 德育理念的问题41-42
• 3. 德育主体的问题42-43
• 4. 德育机构的问题43-44
• 5. 德育实践的问题44-45
• (二) 当前青少年德育存在问题的原因分析45-50
• 1. 国内外环境因素45-46
• 2. 机制设置和机构因素46-47
• 3. 德育主体因素47-49
• 4. 家庭、社区、学校和社会环节实施因素49-50
• 四、古代德育机制对改进当前青少年德育的启迪和操作建议50-67
• (一) 青少年的特点50-55
• 1. 身体特点50-51
• 2. 思想特点51-53
• 3. 心理特点53-55
• (二) 借鉴古代德育机制改进青少年德育的操作建议55-67
• 1. 家庭环节——蒙养于正、父行子效55-58
• 2. 社区环节——规约明确、监督有力58-60
• 3. 学校环节——直授学习、贯于始末60-63
• 4. 社会环节——奖惩分明、氛围育人63-67
• 小结67-68
• 参考文献68-71
• 后记71

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本文编号：436069