独立学院大学生批判性思维与心理健康水平的关系研究

发布时间：2017-06-15 03:11

  本文关键词：独立学院大学生批判性思维与心理健康水平的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：批判性思维是一种主动、独立、反思、全面、有说服力的一种思维活动；是一种人格特征、思维品质、理性精神；是一种审慎的、怀疑的心态；是一种积极的生活方式。批判性思维影响到一个人生活的各个方面，尤其是自我认知、社会认知等方面，因此，批判性思维的发展应有利于学生心理健康的发展。本研究在了解独立学院大学生批判性思维能力、心理健康水平现状的基础上，对大学生的批判性思维与心理健康进行相关分析，从而为大学生的心理健康教育以及大学中的逻辑学发展提供依据。 本文针对独立学院大学生进行了问卷调查，结合理论分析，得到以下主要观点： 1.独立学院大学生总体达到正性批判性思维标准，其中66.8%的学生表现出正性批判性思维，系统化能力、寻找真相均为负性特质表现。 2.独立学院大学生心理健康水平总体良好，心理问题检出率为9.7%，低于全国大学生新常模。 3.独立学院大学生SCL-90总分和各因子与批判性思维总分和各特质之间均呈显著负相关关系。 4.以独立学院大学生SCL-90总分为因变量，以批判性思维7个特质为自变量，，进行多元线性回归分析，纳入回归方程的变量有：系统化能力、寻找真相、开放思想、认知成熟度、求知欲、自信心。 5.以大学生批判性思维能力得分为基础，划分为强批判性思维能力组和弱批判性思维能力组，进行双尾、独立样本T检验。强批判性思维能力组与弱批判性思维能力组在心理健康水平总分和各个因子上均呈显著性差异。 总之，良好的批判性思维能力昭示着一个良好的心理健康水平，同时，心理健康水平又影响着个体的批判性思维能力的发展。
【关键词】：独立学院 大学生 批判性思维 心理健康 逻辑
【学位授予单位】：燕山大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-21
• 1.1 课题背景及研究的目的和意义10-12
• 1.1.1 研究的背景10-11
• 1.1.2 研究的目的意义11-12
• 1.2 批判性思维概念12-14
• 1.2.1 国外学者的定义12-14
• 1.2.2 我国学者的定义14
• 1.3 批判性思维的特征14-16
• 1.4 研究现状16-20
• 1.4.1 国外批判性思维研究和发展概况16-18
• 1.4.2 国内批判性思维研究和发展概况18-19
• 1.4.3 思维方式与心理健康的关系研究的现状19-20
• 1.5 本文的主要研究内容和方法20-21
• 第2章 独立学院大学生批判性思维现状研究21-31
• 2.1 对象与方法21-24
• 2.1.1 研究对象21
• 2.1.2 施测方法21
• 2.1.3 研究工具21-23
• 2.1.4 质量控制23-24
• 2.1.5 数据分析24
• 2.2 研究结果24-29
• 2.2.1 独立学院大学生批判性思维总体水平24-25
• 2.2.2 独立学院大学生批判性思维的性别比较25-26
• 2.2.3 独立学院大学生批判性思维能力的专业比较26-27
• 2.2.4 独立学院大学生批判性思维能力的年级比较27-29
• 2.3 本章小结29-31
• 第3章 独立学院大学生心理健康调查结果31-36
• 3.1 独立学院大学生心理健康总体水平31-32
• 3.2 独立学院大学生心理健康水平的性别比较32-33
• 3.3 独立学院大学生心理健康水平的专业比较33-34
• 3.4 独立学院大学生心理健康水平的年级比较34-35
• 3.5 本章小结35-36
• 第4章 独立学院大学生批判性思维与心理健康水平的相关分析36-53
• 4.1 独立学院大学生 SCL-90 各因子与批判性思维总分和各特质的相关分析36-37
• 4.2 SCL-90 总分的多元线性回归分析37-38
• 4.3 SCL-90 各因子的多元线性回归分析38-42
• 4.4 大学生批判性思维强弱组的心理健康水平的差异检验42-52
• 4.5 本章小结52-53
• 结论53-55
• 参考文献55-57
• 附录57-64
• 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果64-65
• 致谢65-66
• 作者简介66

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：451310