基于同群效应的美国班级规模研究述评

发布时间：2017-06-15 20:06

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【摘要】：美国关于班级规模的研究和实践由来已久。早期主要集中于班级规模的缩减、班级规模对于学生学习成绩的影响及小班对学生的阅读和数学、行为、入学率以及个性发展等方面产生的作用。在班级规模的研究中引入同群效应理论,是在以往研究基础上的创新,打破了传统的班级越小越好的观点,给我国的班级规模研究带来了极大的启发。
【作者单位】： 清华大学教育研究院;
【关键词】： 同群效应 班级规模
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 班级规模指一次分配给一个教师上课的学生数[1]。一定数量的学生组成班级进行教学是目前学校开展教育教学活动的最常见形式。由于我国人口众多,基础教育资源有限,一些地区班级规模较大,导致管理混乱、教学效率低下,班级规模一度成为我国基础教育研究的热点。美国曾把缩小班级

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本文编号：453357