基于录像分析背景下的教师提问方式研究

发布时间：2017-06-16 18:10

  本文关键词：基于录像分析背景下的教师提问方式研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在教学过程中,不同教师采用的提问方式各有所异。从教师的提问策略来看,教师对不同类型的问题采用不同的提问方式;从学生的反馈情况来看,教师不同的提问方式会引发学生不同的反应,学生应答认知程度与教师提问水平有很大的关系。提高数学课堂提问的有效性,教师要做到:一是在设计课堂问题时,注意问题的梯度和难度,不同类型的问题应采用不同的提问方式;二是在教学过程中,采用合理的追问方式、使问题形成高效的"问题链"。
【作者单位】： 杭州师范大学理学院;
【关键词】： 教师 提问方式 录像分析 代数课堂教学
【基金】：教育部2011年度人文社会科学研究规划基金项目《教师课堂教学行为研究》(项目编号:11YJA880185)的阶段性成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 课堂教学中最重要的活动之一是提问,提问有助于实现多种教学目的。实际上,教学中的多数活动与教学评价的许多程序都是以提问为中心的。实践证明,教学是否维持某种对话式的、互动式的状态,取决于教师能否有效地“提问”〔1〕。好的课堂提问是有效教学的关键,它能激发学生的动机

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本文编号：456101