从权利平等到优质均衡——我国教育公平取向之演变

发布时间：2017-06-16 18:10

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【摘要】：教育公平是社会公平的重要方面。社会民主性的进展,经济发展水平以及人自身价值的强调均会造成教育公平取向的变化。新中国成立后到2011年间,教育公平取向变化涉及的核心问题在于:如何协调教育的普及与提高、资源均衡与质量均衡、外延式发展与内生式发展之间的关系。从已有教育政策及教育实践发展轨迹看,优质均衡问题已日渐凸显,并成为新时期教育公平发展的新趋向。
【作者单位】： 南京师范大学教科院;
【关键词】： 教育公平 权利平等 机会均等 优质均衡
【基金】：2012年教育部人文社会科学研究项目“教育公平的流年视域转换研究:从配置正义到关系正义”(项目编号:12YJC880137)研究成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 新中国成立以来,先后出现过诸多划时期的转折点,并反映在相关政策规定、实践努力及理论研究中。不同时期,国家、社会及研究者在寻找和践行教育公平的实施策略时,往往映射出教育公平取向的变化。这一变化即是从权利平等到优质均衡的渐次转变。期间,平等与公平、权利与机会、差

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1 金生，

本文编号：456094