多元视角下特殊儿童心理健康教育模式初探

发布时间：2017-06-17 03:08

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【摘要】：结合近十年我国特殊儿童心理健康教育研究成果与实践经验,用多元视角观察思考解决特殊儿童心理问题的方法与路径,并视心理健康教育模式为心理健康教育理论与实践相结合的规模化产物。在分析我国目前特殊儿童心理健康教育五种基本模式的基础上,探讨了特殊儿童心理健康教育模式多元整合的总体趋向。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院康复科学系;南京特殊教育职业技术学院残疾人事业发展研究所;
【关键词】： 特殊儿童 心理健康教育 系统模式 多元整合 综合集成研讨厅
【基金】：江苏省2008年度高校哲学社会科学基金“特殊儿童心理健康教育长效机制和运行式研究”(08SJB8800018)
【分类号】：G441
【正文快照】： 近几十年来,我国心理学研究越来越呈现“多元化”的趋势,从多元整合视角看待人的发展和教育问题引起了学界的极大关注,尤其对那些生理、心理异常或处于不利情境的各类特殊儿童需要多元化探索[1]。研究特殊儿童的心理健康教育这一复杂现象,就绝不能局限于运用单一性、简单性的

【参考文献】

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本文编号：457187