城市化进程中我国农民工随迁子女教育问题研究

发布时间：2017-06-19 10:07

  本文关键词：城市化进程中我国农民工随迁子女教育问题研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国城市化进程的不断推进,农民工及其家庭的权利保障问题引起了社会的广泛关注。而在这其中,农民工随迁子女教育问题显得尤为重要,它关系着一个群体的未来、一个国家的稳定和发展。但是由于我国城市化发展滞后于工业化发展,在户籍制度上附着了过多的公民权利,从而形成了城乡分割的二元化结构,使得农民工随迁子女在流入城市后平等、及时接受义务教育受到阻碍。 本文针对目前我国农民工随迁子女教育问题,以教育公平的一般理论为支撑,通过阐述我国目前农民工随迁子女整体规模、入学机会、就学途径、经费保障和师资力量等方面的现状,分析我国农民工随迁子女在平等接受义务教育过程中存在的种种问题。并从政府、学校、学生、家庭四个层次对制约农民工随迁子女平等接受义务教育的原因进行全面分析。最后,主要针对原因在制度方面、学校方面和农民工家庭自身方面提出解决对策和建议。力图通过社会各界的共同努力,为农民工随迁子女未来的健康成长铺好道路。
【关键词】：农民工随迁子女 义务教育 户籍制度 平等
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G521
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-12
• 第一节 选题背景及意义8-9
• 一、选题背景8
• 二、研究目的8
• 三、研究意义8-9
• 第二节 文献综述9-11
• 一、国外研究综述9
• 二、国内研究综述9-11
• 第三节 研究方法及基本框架11-12
• 一、研究方法11
• 二、创新点11
• 三、基本框架11-12
• 第二章 人口流动的社会历史背景及教育公平一般理论的探究12-20
• 第一节 人口流动的工业化、城市化背景12-14
• 一、概念的界定12-13
• 二、人口流动的特点13-14
• 三、我国农民工随迁子女教育问题的缘起14
• 第二节 教育公平的一般理论探究14-20
• 一、国内外学者的教育公平观14-17
• 二、教育公平的特征17-18
• 三、教育公平的主要原则18-20
• 第三章 农民工随迁子女教育现状及问题分析20-29
• 第一节 群体规模20-23
• 一、总体规模庞大21
• 二、地区分布差异明显21-23
• 三、省际、县际分布不均23
• 第二节 入学机会23-25
• 一、在法律和政策上基本得到保障23-24
• 二、入学率较低、辍学率较高24-25
• 第三节 就学途径25-27
• 一、主要途径：公办学校25-26
• 二、重要途径：民办学校26-27
• 三、重要组成部分：打工子弟学校27
• 第四节 经费保障27-29
• 一、教育经费总体不足27-28
• 二、农民工收入低28
• 三、各类学校经费来源差异大28-29
• 第五节 师资力量29
• 一、正规学校师资有保障29
• 二、简易学校师资力量薄弱29
• 第四章 影响农民工随迁子女教育公平的原因分析29-40
• 第一节 政府层面：制度和观念落后于社会发展30-33
• 一、制度原因30-33
• 二、观念原因33
• 第二节 学校层面：主客观上均有所排斥33-34
• 一、客观上存在实际困难33
• 二、主观上地方保护33-34
• 第三节 学生层面：基础薄弱,适应能力弱34-37
• 一、原有教育基础薄弱34
• 二、适应能力较差,容易产生心理问题34-37
• 第四节 家庭层面：家庭环境普遍较差37-40
• 一、家庭收入水平低37
• 二、家庭教育环境较差37-39
• 三、家庭教育方式不合理39
• 四、教育关注度低39-40
• 第五章 促进农民工随迁子女教育公平的对策40-46
• 第一节 服务为先,加强制度的改革完善40-42
• 一、继续加强户籍制度改革,进一步消除限制40-41
• 二、完善义务教育财政政策,注重财政服务均衡41-42
• 三、创新流动人口管理思路,提升服务水平42
• 第二节 质量为重,挖掘学校办学潜力42-44
• 一、加强学籍管理,提高质量与效率42-43
• 二、提升办学质量,注重心理健康43
• 三、创建沟通平台,多与家长合作43-44
• 第三节 家庭为辅,提升农民工素养44-46
• 一、增加家庭收入,改善教育环境44
• 二、转变教育观念,提升自身素质44-45
• 三、关注子女教育,改变教养方式45-46
• 结语46-47
• 参考文献47-49
• 致谢49

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