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通识教育知识观下的教师合作教学模式——一种实践观

发布时间:2017-06-19 11:00

  本文关键词:通识教育知识观下的教师合作教学模式——一种实践观,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:近年来,通识教育的研究集中程度很高,主要分布在四大块:国内外大学课程设置的通识教育观;通识教育实现的现状;通识教育的内涵辨析;通识教育理念的历史进程分析。总结所有分析可得出这样的理念:通识教育是基于全面知识的培养全人的教育。那么,基于这种理念的教师教学实践,就应该是通识教育知识观下的教师合作教学模式,在这种模式下,教师通过更好的扩展知识储备以用于课堂教学,借以更好的实现通识教育的内涵旨要。
【作者单位】: 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】通识教育 知识观 教师合作教学 教学实践
【基金】:湖南省教育厅项目(湘财教指[2008]71号)研究成果
【分类号】:G451
【正文快照】: 国内教育界关于通识教育的研究成果主要集中在四大块:国内外大学课程设置的通识教育观;通识教育实现的现状;通识教育的内涵辨析;通识教育理念历史进程分析。这些研究都有其特定的价值,但我们认为多数停留在一种理念层次上。但真理要发挥作用还要求探究这种理念的实现模式,这

【共引文献】

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本文编号:462255

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