关于和平教育的思考

发布时间：2017-06-20 18:01

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【摘要】：和平教育是指学校传授和平与冲突化解理论、传播和平知识与和平文化、提高人们的和平意识、塑造和平文明的教育。和平教育具有跨学科、多层面和现实性等多种特征。在实施和平教育的过程中应着力提高教师的和平素养,重视和平教育的课程与教材建设,探索和平教育的有效方法,注重多元文化的教育,形成家庭、社会与学校的和平教育合力。
【作者单位】： 江西师范大学教育学院;江西景德镇19中;
【关键词】： 和平教育 和平素养 和平文化 积极和平 消极和平
【基金】：全国教育科学“十一五”规划课题“全球视野的教育理念”(课题批准号:FDB060265) 江西省高校人文社会科学规划课题“当代教育发展的全球理念及其国际影响研究”(课题批准号:JY0911)的成果之一
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、和平教育的内涵与特征(一)和平教育的内涵什么是和平?一般认为,和平是一种“非战争状态”或“不存在物理性暴力的状态”。[1]第二次世界大战后,人们对这种认识提出了质疑和修正。被称为“和平学之父”的挪威学者约翰·加尔通于1969年提出了“积极和平”和“消极和平”的

【参考文献】

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