比较母亲和老师对幼儿亲社会行为的评价:一致性和预测性

发布时间：2017-06-25 23:17

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【摘要】：采用儿童移情和亲社会反应量表,由母亲(n=86)和老师(n=8)分别对86名3-5岁儿童进行评价,并记录实验情境中儿童的亲社会反应,考察母评和师评间的一致性,以及两种评价对儿童亲社会反应的预测性。结果发现:(1)母评得分高于师评,两种评价只在男孩中存在中等程度正相关;(2)只有师评能预测男孩的亲社会反应,两种评价对女孩的亲社会反应都有预测作用。结果提示评价者间的差异反映了不同评价者在儿童亲社会行为关注点上的特点。
【作者单位】： 中国科学院心理研究所行为科学重点实验室;
【关键词】： 亲社会行为 评价 一致性 儿童
【基金】：国家自然科学基金委青年基金项目(31000469) 中科院心理所青年基金项目(O9CX021002)的资助
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1前言亲社会行为指个体自发做出的使其他个体或团体获益的行为(Eisenbe铭Fabes，1998)，亲社会的儿童被认为有更好的适应性并拥有更好的同伴关系(ClarkLadd，2000)。由于亲社会行为对促进个体间的交往非常重要，研究者对儿童的亲社会行为展开了大量研究(Bar一Tal，，1984;引自

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