对孔子教育思想的体认

发布时间：2017-06-26 01:09

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【摘要】：孔子的教育思想有真假之分,好坏之分,不能等闲视之。本文结合参观的实感梳理了对孔子教育思想的相关认识,辨析了"菁莪乐育""仁""自我"等核心概念,认为对孔子教育思想的研究要正本清源,反对不加批判地运用,应与时代精神相结合赋予新的内涵,才能充分发掘孔子教育思想之于现代办学的独特价值。
【关键词】： 孔子教育思想 菁莪乐育 办学追求
【基金】：广东省中小学德育科研课题“小学课堂文化视野中的有效德育研究”(课题批准号:GDZXXDY09035)的成果之一
【分类号】：G40-092
【正文快照】： 诚如1988年诺贝尔奖金获得者的巴黎宣言所言:“人类要在21世纪生存下去,必须回首前2500年前,到孔夫子那里去汲取智慧。”我丝毫没有怀疑过孔子思想的持续影响力。毋庸讳言,随着西学东渐浪潮的一波又一波地冲刷,这种影响力在孔子思想诞生地的中国人眼中反而大打折扣,出现了文

【共引文献】

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