远程国际汉语教学的认知模式与教学资源研究

发布时间：2017-07-05 21:04

  本文关键词：远程国际汉语教学的认知模式与教学资源研究

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【摘要】：目前,远程国际汉语教学正在蓬勃发展,但远程教学在理论与实践方面也存在着一定的争议与问题,比较突出的是其质量保证体系不够完善、健全,因此,建立一套完整的远程国际汉语教学体系显得尤为必要。为此,有必要从认知理论体系中的认知编码、信息感知、情境认知和元认知四个维度来分析远程国际汉语教学认知模式的特点,建立以认知语言学与认知心理学理论为基础的远程国际汉语教学的新模式,进而针对远程国际汉语教学资源的开发,提出建立课程资源库、超文本和超媒体教学资源库、汉字基础数据库等建议,并对远程国际汉语教学评价体系进行了展望。
【作者单位】： 浙江大学语言与认知中心;杭州师范大学国际教育学院;
【关键词】： 远程国际汉语教学 信息技术 认知模式 教学资源 教学评价体系
【基金】：教育部人文社会科学青年基金项目“面向信息处理的汉语隐喻计算研究”(编号:10YJCZH052)的成果之一 2011年浙江省研究生创新科研项目“基于语料库的英语国家汉语学习者篇章连接标记习得研究”的阶段性研究成果
【分类号】：G434;H195
【正文快照】： 随着改革开放的深入发展,中国国际地位有了明显的提高,国际交流与合作日益频繁。对此,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:“加强教育国际交流,广泛开展国际合作和教育服务。支持国际汉语教育。提高孔子学院办学质量和水平”[1]。汉语越来越受到世界各国

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本文编号：523555