促进智力技能迁移的网络教育游戏设计

发布时间：2017-07-06 08:01

  本文关键词：促进智力技能迁移的网络教育游戏设计

  更多相关文章： 智力技能 学习迁移 智力技能迁移 网络教育游戏 游戏化学习 教学设计 软件设计

【摘要】：智力技能迁移是一种重要的学习能力，也是教育领域关注的焦点之一，然而学校教育中传统的教学方法将智力技能的学习和迁移局限在以符号表征为主的教学中，学习难以迁移至广泛的情境中。教育游戏的出现为迁移难以实现的问题开辟了新的解决途径。在教育领域，作为一种新型的学习方式，游戏化学习已经被广泛的应用于许多教育问题的解决。教育游戏具有强大的模拟功能，学生在利用智力技能进行游戏和解决问题时能够实现智力技能的广泛迁移。因此，，设计一款教育游戏实现促进学生智力技能迁移的目的具有重要的理论意义和应用价值。 根据本研究的目的和内容，在文献分析、案例分析和游戏设计等方法的基础上，主要进行了以下几个方面的工作。 （1）促进智力迁移的网络教育游戏的基础理论研究。在对智力技能和智力技能迁移相关理论的研究基础上，结合游戏设计理论综合分析游戏设计的元素，寻求将智力技能迁移理论和游戏设计相结合的方法途径，为网络教育游戏的设计和开发提供理论支撑。 （2）促进智力迁移的网络教育游戏的教学设计框架建构。通过分析国内外智力技能迁移的教学模式，从中借鉴适合本研究的观点，在基于情境的、以学生为中心的教学设计理论指导下，整合游戏设计理论建构促进智力技能迁移的网络教育游戏的教学设计框架。 （3）促进智力迁移的网络教育游戏的系统设计。采用面向对象的软件设计方法，对系统进行需求分析，分别从整体和局部进行设计，最终建构起促进智力迁移的网络教育游戏的系统设计模型。 （4）促进智力迁移的网络教育游戏系统的开发。结合促进智力迁移的网络教育游戏的教学设计模型和软件设计模型，选择小学数学知识模块，以Macromedia Flash 8.0与Dreamweaver 8.0为开发平台，使用Action Script语言进行网络教育游戏的开发。 通过大量搜集、整理和分析与本研究相关的国内外文献，提取与本研究相关的观点进行整合，在这些观点的支持下结合实际开展本研究，经过一系列工作，研究取得了如下成果。 （1）本研究建构了促进智力技能迁移的网络游戏学习系统的教学设计框架。整合学习迁移理论、智力技能理论、教育游戏理论和游戏开发设计理论，从学生的学习出发，结合学生的实际特点，从学习内容、学习目标、学习情境创设、游戏化学习等不同环节对网络学习系统进行教学设计。 （2）本研究建构了促进智力技能迁移的网络游戏学习系统的软件设计模型。采用面向对象的设计方法，结合教学的需求和学生的特点，在教学设计框架的基础上建构游戏化学习系统的软件设计模型，并将其细化为不同的功能模块，为系统开发做铺垫。 （3）本研究开发了促进智力技能迁移的网络游戏学习系统。选择小学数学中的路程问题作为游戏内容来源，以Macromedia Flash 8.0与Dreamweaver 8.0为开发平台，使用Action Script语言进行实例开发。 本研究以促进学生的智力技能迁移为目的，以教育游戏为工具，以游戏化学习为手段，并以网络学习系统将三者紧密的联系在一起。本研究以网络学习系统为依托，在提供教育游戏的同时，又加入了网络学习资源模块和学习评价反馈模块，使学生在利用教育游戏开展学习活动的同时，亦可通过学习系统的反馈机制和评价机制对学习行为和学习结果进行反思，及时修改学习策略，以达到更好的学习效果。 由于研究者的时间及技术开发能力有限，游戏化学习工具的模块开发仍然存在许多问题和不足，未来的研究工作将围绕学习工具各模块的进一步完善展开。
【关键词】：智力技能 学习迁移 智力技能迁移 网络教育游戏 游戏化学习 教学设计 软件设计
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要7-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 绪论11-16
• 1.1 问题的提出11-13
• 1.2 研究目标与意义13-14
• 1.2.1 研究目标13
• 1.2.2 研究意义13-14
• 1.3 研究内容与方法14-16
• 1.3.1 研究内容14
• 1.3.2 研究方法14-16
• 第二章 网络教育游戏设计的研究基础16-41
• 2.1 相关概念的界定16-20
• 2.1.1 智力技能的内涵16-18
• 2.1.2 学习迁移的内涵18-19
• 2.1.3 网络教育游戏的内涵19-20
• 2.2 相关研究综述20-28
• 2.2.1 智力技能迁移研究的轨迹与现状20-24
• 2.2.2 促进智力技能迁移的网络教育游戏研究现状24-28
• 2.3 研究的基础理论28-41
• 2.3.1 学习迁移理论28-34
• 2.3.2 智力技能迁移的影响要素分析34-36
• 2.3.3 网络游戏的设计理论36-41
• 第三章 网络教育游戏的教学设计框架分析41-57
• 3.1 游戏化学习情境促进智力技能迁移的可行性分析41-47
• 3.1.1 促进智力技能迁移的教学模式选择41-45
• 3.1.2 网络教育游戏支持智力技能迁移的可行性分析45-47
• 3.2 网络教育游戏设计的要素分析47-50
• 3.3 网络教育游戏的教学设计框架50-57
• 3.3.1 相关设计案例的解析50-52
• 3.3.2 网络教育游戏的教学设计框架52-57
• 第四章 网络教育游戏的软件模型设计与架构57-67
• 4.1 网络教育游戏的软件设计方案57-58
• 4.2 网络教育游戏的软件设计过程58-67
• 4.2.1 网络教育游戏的需求获取与分析58-60
• 4.2.2 网络教育游戏模型的选择60-62
• 4.2.3 游戏化学习系统各模块的详细设计62-67
• 第五章 促进智力技能迁移的网络教育游戏实例开发67-79
• 5.1 游戏实例的学习内容选择67
• 5.2 游戏开发实例的教学设计67-70
• 5.2.1 学习目标分析68
• 5.2.2 学生特征的分析68-69
• 5.2.3 游戏情境和任务设计69-70
• 5.2.4 教学评价与反思设计70
• 5.3 游戏实例的主要功能实现70-79
• 5.3.1 网站首页的实现71
• 5.3.2 资源模块的实现71-72
• 5.3.3 游戏模块的实现72-76
• 5.3.4 认知工具模块76-77
• 5.3.5 游戏评价模块的实现77-79
• 第六章 总结与展望79-81
• 6.1 研究总结79
• 6.2 未来工作79-81
• 注释81-84
• 参考文献84-86
• 致谢86-87
• 攻读硕士学位期间发表学术成果目录87

【参考文献】

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本文编号：525317