基于“双向融合”的“泛在学习”与教师角色研究

发布时间：2017-07-06 20:01

  本文关键词：基于“双向融合”的“泛在学习”与教师角色研究

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【摘要】：教育部《教育信息化十年发展规划》描绘了未来十年的教育信息化蓝图,要求信息技术与教育双向融合建设我国教育信息化体系,以实现教育现代化。在这一理念的推动下,迅猛发展的信息技术和日益普及的泛在学习(Ubiquitous Learning)思想正悄然催生,随时随地以个性化为主要特征的英语泛在生态学习理念使教师的传授职能和传统课堂的教学方式受到挑战,英语教学改革势在必行。基于这样的认识,本文对英语泛在生态学习和英语教师角色转化,展开概念认识和途径可能性的初步思考与探讨。
【作者单位】： 南通大学外国语学院;
【关键词】： 英语泛在生态学习 信息技术与教育 双向融合 教师角色转化
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“高校英语专业课程改革与教材建设研究”(编号:GPA115014) 江苏省2012度哲学社会科学文化精品研究课题“江苏高校基于‘云’资源技术的校园英语泛在学习生态语境研究”(课题编号:12JSW-12)的研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 一《教育信息化十年发展规划》的双向融合理念教育部于2012年3月颁布了《教育信息化十年发展规划》,描绘了未来十年的教育信息化蓝图。规划在“信息技术对教育具有革命性影响”的思想指引下,强调教育信息化能力体系建设需要采用既从教育同时也从技术的双重视角,双向推动信息

【参考文献】

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本文编号：527579