教学信息化进程中的教师抗拒问题研究

发布时间：2017-07-08 15:06

  本文关键词：教学信息化进程中的教师抗拒问题研究

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【摘要】：针对教学信息化进程中的教师抗拒问题,本文分析了教师抗拒的主要表现形式,提出了教学信息化进程中的教师抗拒行为既有隐性抗拒也有显性抗拒,既有个体化抗拒也有集体抗拒,有正式抗拒也有非正式抗拒;分析了教师抗拒行为的根源,包括自主理念与社会理念之间的矛盾、教学改革目的合理性的冲突与矛盾、教学改革的方式与方法的冲突与矛盾、教学改革与教师利益的冲突与矛盾,深刻地揭示了教师抗拒行为的根源;阐述了教师抗拒行为的价值和局限性。通过对教师抗拒问题的系统分析,提出了教师抗拒行为消解的具体策略,以期为教学改革提供参考意见。
【作者单位】： 沈阳师范大学大学外语教学部;
【关键词】： 教学信息化 教学改革 教师抗拒
【基金】：辽宁省“十一五”教育科学规划2010年度立项课题“信息技术环境下公共外语教学模式创新研究”(课题编号:JG10DB178)的阶段性研究成果
【分类号】：G434;G451
【正文快照】： 虽然多媒体、网络技术已经成为公共外语教学的重要工具,但在教学活动中推进这类工具并不是一帆风顺。从已有的教学信息化改革实践看,教学信息化对教师造成程度不一的冲击,抗拒与遵从在改革中都有体现,是教师应对冲击的不同方式。总体上看,教师对于教学信息化改革遵从多于抗拒

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本文编号：535054