基于Moodle的网络教学平台的设计与实现

发布时间：2017-07-18 10:34

  本文关键词：基于Moodle的网络教学平台的设计与实现

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【摘要】：近年来,随着网络教学平台在高校的广泛应用,教学质量和教学效果有了显著的提高。与普通高校相比,独立院校主动适应社会的需求,注重自身的办学特色,在信息化建设中有着自己的需求。然而,独立院校建校时间相对较晚,缺乏建设资金,师资力量相对薄弱,教学资源相对缺乏等问题,制约着独立院校的信息化发展。目前,采用开源软件来降低信息化建设资金投入是一种常见的做法,为此,开源Moodle已成为全球各类教育机构及个人最喜爱的网络教学平台,利用该平台可以快速建立面向个人及团体应用的网络教学平台,从而依据教师的教学实际、课程安排和教学特点来进行有意义的创造性教学活动。一方面普通教师只需要掌握简单的操作方法,不需要太多的计算机知识就能实现自我设计、自我使用,另一方面可以有效的调动学生学习的积极性,真正实现教学的有效性。利用开源Moodle既可以省去购买商业教学软件昂贵的软件费用,又可以让教师从编写繁杂的代码中解脱出来。因此,基于以上种种原因,本文主要工作就是利用开源Moodle平台来设计昆明理工大学津桥学院的网络教学平台,并且以受众面最广的基础学科《信息处理技术基础》为例,来搭建该门课程的网络教学平台,以提高学生的积极性和教学效果,使独立学院实现信息化建设更进一步。本文主要介绍论文研究的背景及意义、研究的目的,随后对Moodle的国内外研究现状做了分析,根据我院信息处理技术课程现状及存在的问题,来设计适合我院的网络教学平台。对网络教学平台进行了系统需求分析,包括总体功能需求分析、管理员功能需求分析、教师功能需求分析、学生功能需求分析。在需求分析的基础上得出了系统结构设计主要包括管理员功能模块设计、教师功能模块设计和学生功能模块设计、数据库的概念设计和逻辑设计。最后,根据功能设计来实现系统的各部分功能,包括系统的安装部署、参数设置、界面风格设置、创建用户及其权限设置、创建课程、添加教学资源、添加教学活动等实际操作,并结合相应的截图来说明,让读者对系统的构建一目了然。论文最后做出了总结及未来的研究方向。
【关键词】：Moodle 开源软件 网络教学平台
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：TP311.52
【目录】：

• 摘要9-10
• Abstract10-12
• 第1章 绪论12-19
• 1.1 研究背景及意义12
• 1.2 信息处理技术基础概述及存在的问题12-13
• 1.3 研究目的13-14
• 1.4 国内外研究现状14-17
• 1.5 研究的主要内容17
• 1.6 论文组织结构17-19
• 第2章 MOODLE平台概述19-22
• 2.1 MOODLE的简介19
• 2.2 MOODLE的整体设计19-20
• 2.3 MOODLE的功能模块20-21
• 2.4 本章小结21-22
• 第3章 网络教学平台需求分析22-29
• 3.1 总体功能需求分析22-23
• 3.2 具体功能需求分析23-28
• 3.2.1 管理员功能需求分析23-25
• 3.2.2 教师功能需求分析25-26
• 3.2.3 学生功能需求分析26-28
• 3.3 本章小结28-29
• 第4章 系统架构设计29-41
• 4.1 系统总体设计29-30
• 4.1.1 系统总体设计原则29
• 4.1.2 系统总体结构设计29-30
• 4.2 系统功能设计30-33
• 4.2.1 系统总体流程设计30-31
• 4.2.2 系统各子模块设计31-33
• 4.3 系统数据库设计33-37
• 4.3.1 数据库概念结构设计33-35
• 4.3.2 数据库逻辑结构设计35-37
• 4.4 教学过程设计37-40
• 4.4.1 教学流程设计37-38
• 4.4.2 教学内容设计38-39
• 4.4.3 教学资源设计39-40
• 4.4.4 教学活动设计40
• 4.5 本章小结40-41
• 第5章 系统实现41-84
• 5.1 系统环境41
• 5.2 MOODLE系统的安装41-49
• 5.3 设置MOODLE49-61
• 5.3.1 设置主题风格49-51
• 5.3.2 创建用户51
• 5.3.3 上传用户51-53
• 5.3.4 设置全局角色53
• 5.3.5 创建课程类别53-54
• 5.3.6 添加新课程54-61
• 5.4 添加教学资源61-64
• 5.5 添加活动资源64-79
• 5.5.1 添加“聊天室”模块65-67
• 5.5.2 添加“讨论区”模块67-69
• 5.5.3 添加“投票”模块69-71
• 5.5.4 添加"WIKI"模块71-73
• 5.5.5 添加“作业”模块73-75
• 5.5.6 添加“测验”模块75-79
• 5.6 新插件的安装79-83
• 5.7 本章小结83-84
• 第6章 系统应用与效果分析84-91
• 6.1 系统使用培训84
• 6.2 教学活动开展过程84-89
• 6.3 小结与反思89-90
• 6.4 本章小结90-91
• 第7章 总结与展望91-93
• 7.1 总结91
• 7.2 展望91-93
• 参考文献93-95
• 致谢95-96
• 学位论文评阅及答辩情况表96

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张琼;曾棕根;;利用Moodle平台实现高职《外贸会计》在线考试的研究与实践[J];福建电脑;2014年06期

2 吕倩倩;;基于Moodle平台的中职《心理健康》课程设计及应用[J];考试周刊;2014年78期

3 仲轶宏;;Moodle平台:信息技术课堂的有效载体[J];中学课程辅导(江苏教师);2014年24期

4 徐宗敏;;基于Moodle平台的探究性学习例谈[J];江苏教育;2015年16期

5 曾菲;;翻转课堂教学模式在Moodle平台中的实现——以高一数学《向量的加法及其运算律》为例[J];教育信息技术;2015年04期

6 李浩;;Moodle平台评价功能在小学数学教学中的运用[J];教育信息技术;2015年Z2期

7 甘智平;;Moodle平台下课程设计与应用研究[J];通讯世界;2015年08期

8 王改翠;;高校体育改革网络教学平台的设计与实现[J];电子测试;2014年S1期

9 谢鑫辉;向桦;;网络数字化辅助教学平台的专业化建设——以西南财经大学天府学院设计专业Moodle网络教学平台为例[J];艺术教育;2015年03期

10 王改翠;;高校体育改革网络教学平台的设计与实现[J];电子测试;2015年08期

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 朱然;基于Moodle的成人教育教学系统的设计与实现[D];天津大学;2013年

2 李晓岚;面向混合学习的网络课程建设方法研究与实现[D];华南理工大学;2014年

3 刘军;基于Moodle平台的计算机类课程考试培训系统的设计与实现[D];华南理工大学;2014年

4 王延福;Moodle平台在高中信息技术课中的混合式学习应用研究[D];河南大学;2014年

5 林惠兰;基于Moodle平台的高中通用技术教学实践研究[D];福建师范大学;2014年

6 程庆宝;基于网络学习平台的协作学习模式研究[D];福建师范大学;2014年

7 陶秉洲;初中信息技术课堂教学策略与方法的研究[D];辽宁师范大学;2014年

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本文编号：557327