课堂教学互动中教育机会不均等问题探析

发布时间：2017-07-19 16:36

  本文关键词：课堂教学互动中教育机会不均等问题探析

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【摘要】：课堂教学中机会均等问题备受关注。课堂互动中,由于受教师个人的主观意志的影响,对优秀生关注较多、互动频次差异较大及教师的期待心理加剧等原因导致教育机会的不均等问题产生。教师应树立正确的师德观及学生发展观,合理地设计教学内容,分层次地开展教学,以激发学生学习的积极性,创造有利于互动的课堂学习空间。
【作者单位】： 运城学院教育与心理科学系;
【关键词】： 课堂教学 互动 机会均等
【基金】：全国教育科学“十一五”规划课题“普通教育与职业教育比较实证研究”成果之一(FFB108018)
【分类号】：G420
【正文快照】： 教育机会均等的提出与逐步实施,一直备受人们广泛的关注。随着教育的全民化、民主化的推进,人们对教育机会均等的认识不断深入,对教育机会均等的关注不再局限于宏观层面———入学机会的均等上,而是转移到微观层面———课堂教学互动中。然而,现今的课堂教学互动中机会不均等

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