追求“善的生存”——德育本质再探

发布时间：2017-07-20 20:25

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【摘要】：借助于对以往德育本质"规范说"与"生活说"的反思,可以得出结论:学校德育的本质意味着教育学生追求"善的生存"方式。学生能否实现"善的生存"则取决于其正确价值观的生成与发展。由此,学校德育的任务是促进学生品德的发展,其核心是学生发展型价值观的建构。
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学学院;上海师范大学教育科学学院;
【关键词】： 德育本质 规范说 生活说 “善的生存”说
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究”(DEA090282) 杭州师范大学勤慎研究资助项目
【分类号】：G410
【正文快照】： 道德及其教育推动着人类社会的文明进步。对德育本质的讨论,前人多有建树,其中代表性的观点是“规范说”与“生活说”。由于道德本身具有规范性特征,学界将德育定义为对人们行为规范的教育。随着历史的发展,针对“规范说”的局限,学界提出了“生活说”的德育本质观。本文在反

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本文编号：569884