教师区域培训特性、依据及课程研发

发布时间：2017-07-27 09:09

  本文关键词：教师区域培训特性、依据及课程研发

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【摘要】：教师区域培训具有面向草根阶层、受制于地域文化、促进教师持续发展、依赖行政保障等特性。支撑教师专业标准的核心思想代表了我国现阶段教师教育的新取向、新要求与新思路,是指导教师区域培训的行动依据。在研发教师区域培训课程时,地方教育主管部门要通过高校专家与一线专家的有效互动准确获取培训需求信息;根据地方社会和教育发展的需要合理定位培训功能;倡导基于教师教育经验与生活感受的多元对话,力戒培训的"学科化""碎片化";重视支持系统的设计和建设。
【作者单位】： 江苏教育学院南通分院;
【关键词】： 教师区域培训 教师专业标准 课程研发
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师区域培训是地方教育行政部门基于区域教育发展战略、师资建设规划以及特定时期的阶段任务而组织的教师全员培训。因为参训人数多、地域分布广,所以教师区域培训的实施难度较大。由于缺乏持续、深入的研究,许多教师区域培训项目效能低下,制约了区域教育整体目标的实现。结

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本文编号：580654