论建构主义学习观对当前我国课堂教学的启示

发布时间：2017-07-28 19:14

  本文关键词：论建构主义学习观对当前我国课堂教学的启示

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【摘要】：建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。在课堂教学中教师要以学生为主体,注重合作学习、为学生创设学习的情境、重视教学设计。研究建构主义学习观对我国当前课堂教学尤为重要。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所;
【关键词】： 建构主义 课堂教学 理论
【分类号】：G424.21
【正文快照】： “刺激-反应-强化”的教学过程是我国当前课堂教学的主要形式,起源于行为主义的学习强化理论。这种理论导致我国小学课堂教学的特点是教学模式单一、教学方法单一、主体单一、对学生的考核方式单一等特点,造成我国小学课堂教学存在学生的主体地位或独立性受到限制;学生直接操

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本文编号：585610