构建本土教育政策理论:目标、价值与研究路径

发布时间：2017-08-01 23:08

  本文关键词：构建本土教育政策理论:目标、价值与研究路径

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【摘要】：构建植根于中国政策实践的本土政策概念和理论,是当前教育政策研究一项重要而紧迫的任务。本土政策理论特别是政策过程理论有助于促进我国教育政策研究的学科自立和跻身国际领域,对改进教育政策运行系统、提高教育政策质量产生积极影响。要建立和发展本土教育政策理论,应当妥善处理外来理论借鉴与本土经验挖掘的关系,立足中国真实的教育政策现象,扎实开展理论导向的经验研究,并在研究过程中着重抓好深入了解政策现象、准确把握现有理论及培育理论思维能力三个关键环节。
【作者单位】： 北京大学教育学院;云南师范大学国家教育行政学院云南培训基地;
【关键词】： 本土教育政策理论 中国经验 理论导向的经验研究
【分类号】：G40-011.8
【正文快照】： 20世纪90年代中期以来,我国教育政策研究进入了一个新的发展时期,一个重要的变化是有更多研究者参与到对实然教育政策现象的研究。但是,目前的教育政策研究多偏于经验总结,水平高一些的用外国理论来分析和解释中国的现实,水平再高一些的能够提出某些本土的概念,但还不能达到

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 陈学飞;;理想导向型的政策制定——“985工程”政策过程分析[J];北京大学教育评论;2006年01期

2 林小英;;中国教育政策过程中的策略空间:一个对政策变迁的解释框架[J];北京大学教育评论;2006年04期

3 陈学飞;茶世俊;;理论导向的教育政策经验研究探析[J];北京大学教育评论;2007年04期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵Z，

本文编号：606588