促进学生认识发展的驱动性问题链的设计

发布时间：2017-08-02 21:13

  本文关键词：促进学生认识发展的驱动性问题链的设计

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【摘要】：问题解决教学是有意义的、重要的教学方式之一,驱动性问题链是问题解决教学的核心策略。教学实践中驱动性问题链的设计存在一定的误区,在促进学生认识发展方面比较低效。在理论分析和教学实践的基础上,探讨了教学内容的认识功能分析,区分了静态知识和学生的认识,界定了知识性问题和认识性问题,阐释了认识性问题的设计方法,构建了促进学生认识发展的驱动性问题链设计的核心要素及其模型,讨论了促进学生认识发展的驱动性问题链的设计策略。
【作者单位】： 北京师范大学化学学院;北京市回民学校;
【关键词】： 认识发展 驱动性问题链 教学设计 化学教学
【分类号】：G424
【正文快照】： 一、问题的提出“驱动性问题链”是问题解决教学的核心策略。问题解决教学通过教师精心设计真实的驱动性问题,以问题贯穿整个教学过程,促使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望,在分析和解决问题的过程中获得知识和技能,逐渐形成问题解决能力。在问题解决教学中

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本文编号：611254