教师角色转变:从工具性到生命性

发布时间：2017-08-03 03:21

  本文关键词：教师角色转变:从工具性到生命性

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【摘要】：当下对教师角色的认识更多地是从社会角度予以衡量,忽视了教师本身的主动性、丰富性,失去了作为"人"的生命的有机性。要摆脱传统社会的认定与强制性的角色规定,从自我生发角度生成具有个性、独特性、生命性的角色,也就是从影响教师角色的社会、职业、个人三个方面分析出文化传承者、生命呵护者、个人发展提升者三类角色,并以生命性为整合目标,发展为生命性的教师角色。
【作者单位】： 贵州师范学院继续教育学院;湖南师范大学教科院;
【关键词】： 教师角色 工具性 生命性 主体性
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“基于教育问题解决的教师培训模式研究”(项目编号:DFA090338) 2010年湖南省研究生科研创新项目“基于教育问题的教师知识建构策略之研究(项目编号:CX2010B195)”的阶段性成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 教师是整个教育的基石,其素养的高低直接关系到教育质量的优劣。在教师专业化的熏陶与激励下,培训教师、提升教师素质成为当下刻不容缓之事。怎样培训教师,怎样有效或者高效地发挥其生命性,须首先认清教师扮演什么角色。倘若教师仅充当社会、教育的附属品,那么其形象将扭变成

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本文编号：612458