社会支持在灾区中学生创伤后成长中的中介效应检验

发布时间：2017-08-07 04:06

  本文关键词：社会支持在灾区中学生创伤后成长中的中介效应检验

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【摘要】：采用修订后的创伤后成长问卷(PTGI)、领悟社会支持问卷(PSSS)以及自编震后创伤暴露程度调查表对汶川县430名震后初中生进行调查,旨在探讨领悟社会支持在创伤暴露程度和创伤后成长关系中的中介作用。研究结果:主观害怕程度对创伤后成长有正向预测作用;领悟社会支持在主观害怕程度与个人力量、生活欣赏之间起到完全中介作用,在主观害怕程度与他人关系、新的可能之间起到部分中介作用。
【作者单位】： 西南民族大学社会学与心理学学院;西南民族大学社会与心理学学院;北京师范大学心理学院;
【关键词】： 民族地区 初中生 创伤后成长 社会支持 中介作用
【基金】：西南民族大学2010年科研项目一般项目“震后少数民族创伤后成长研究:以藏族、羌族为例”(10SYB015),西南民族大学2011年科研项目平台项目“西南民族大学心理学研究”(11SPT02) 西南民族大学思想政治教育研究生学位点建设项目(2011XWD-S030505)阶段性成果
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 5·12汶川大地震之后,国内学者对于震后灾民心理创伤的关注迅速提升。随着地震后实际心理干预工作经验的不断积累,我们渐渐产生这样的一种感觉:在创伤面前有些人持续体验到痛苦,有些人却通过创伤带来了心理成长。Tedischi等[1]1996年在对上述现象的正式测量中首次提出了“创

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本文编号：632732