从实证分析的视角看MOOC的利与弊

发布时间：2017-10-14 15:26

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【摘要】：作为一种重要的学习支持模式,MOOC的技术与理念得到了众多学者关注,国内也有很多教育机构推出了基于MOOC的教学服务。本文结合作者以MOOC开展教学的经验,采用实证性研究的方法,通过教学实践、网上调查、面对面访谈和最终成绩分析等手段,对MOOC支持教学的优势和局限性进行了分析,并对主流MOOC平台自身的不足进行了探索,提出了MOOC平台的改进方向。
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院;
【关键词】： MOOC 利与弊 学习支持系统
【基金】：教育部教改课题“面向未来教师计算思维能力培养的课程群建设”(项目号:教高司2012-188-2-15)的系列成果之一 2012年北京市共建项目“信息技术公共课教学模式改革与实践”项目的资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 随着教育信息化的普及,基于Internet环境的教学模式得到日益广泛地应用,面向广大学习者的大型开放式网络课程(即massive open online courses,简称为MOOC,慕课)应运而生。在教育界的学者们为MOOC的优势而欢呼、众多学校一哄而上地开发MOOC课程的时候,笔者也在思考:MOOC真的能

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本文编号：1031813