“微课程”理念在高中地理教学中的应用

发布时间：2017-10-16 19:01

  本文关键词：“微课程”理念在高中地理教学中的应用

  更多相关文章： 教学效果 高中地理 胡铁生 彭罗斯 Penrose 资源构成 课堂教学 学习过程 导入方法 自主学习

【摘要】：正"微课程"是微型课程的简称,是由美国高级教学设计师戴维·彭罗斯(David Penrose)于2008年首次提出的。在国内,最早提出"微课程"概念的是广东省佛山市教育局的胡铁生,他认为"微课程"是指按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的组合。地理"微课程"具有教学时间短、教学内容少、教学主题突出、资源构成情景化等特点。
【作者单位】： 江苏省江阴高级中学;
【关键词】： 教学效果;高中地理;胡铁生;彭罗斯;Penrose;资源构成;课堂教学;学习过程;导入方法;自主学习;
【分类号】：G434;G633.55
【正文快照】： “微课程”是微型课程的简称,是由美国高级教学设计师戴维·彭罗斯(David Penrose)于2008年首次提出的。在国内,最早提出“微课程”概念的是广东省佛山市教育局的胡铁生,他认为“微课程”是指按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对

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本文编号：1044344