参与式教师培训的局限性初探
本文关键词:参与式教师培训的局限性初探
【摘要】:参与式教师培训存在先天的局限性,其培训功效局限于"实践经验的系统化梳理"、"解决问题路径的探索性实验"和"对教学工作之情意态度的强化";其培训规模局限于受益面小;其培训质量限制于参培教师的专业素质基础。
【作者单位】: 吉林省教育学院;
【关键词】: 参与式 教师培训 局限性
【分类号】:G451
【正文快照】: 近十几年来,参与式教师培训日益为广大教师所熟悉,理论上的探讨也不断深入。不过,据笔者所见,关于此种培训的特质及其实际功效,我们尚缺乏充分的认识。这不单会阻碍参与式培训的推介和实施,而且将影响师培工作全局的总体规划和设计。因此,本文将从“局限性”的小视角来探讨参
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,本文编号:1050475
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