历史与现实的联动——从“问题史学”看教育活动史研究

发布时间：2017-10-19 01:21

  本文关键词：历史与现实的联动——从“问题史学”看教育活动史研究

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【摘要】：教育活动史与教育思想史、教育制度史共同构成了三维一体的教育史学科体系。不同于后两者,教育活动史打破以往只关注精英群体、宏观史实的研究视角,着重发掘基层民众、微观具体的教育问题和教育实践活动,力求为世人展现教育活动的原生态面貌。"问题史学"孕育于法国年鉴学派,从提出、实践到成熟,经由三代年鉴派史学家的理论创设和完善,形成一套以问题为核心的史学阐释模式,转变了传统史学重叙述轻分析的研究取向,提倡带着问题去研究历史,主张史料和方法的革新,注重现实与过去的联系与互动。所以,研究教育活动史也要有问题意识,采用问题分析法关注现实,并生动表述展现教育活动史问题等。
【作者单位】： 吕梁学院教育系;
【关键词】： 问题史学 教育史研究 教育活动史
【基金】：吕梁学院校内青年基金项目(RWQN201304)
【分类号】：G529
【正文快照】： 美国学者费希尔曾说过,史学是一个解决问题的学科。”不同于以叙事为主的传统史学,以问题为核心的研究理念成为法国年鉴学派一面独特的旗帜。问题史学,作为历史与现实联系与互动的桥梁,力图建构一种“提出问题,解决问题”的历史阐释模式,体现综合性、科学性、现实性、立体化、

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本文编号：1058243