学习共同体中教师身份的建构

发布时间：2017-10-22 14:04

  本文关键词：学习共同体中教师身份的建构

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【摘要】：学习共同体是一个成员之间可以相互交流与合作,为了实现共同愿景,并最终形成创造性知识的组织。在共同体中,教师建构新型的职业身份,成为学习者和研究者。教师清晰的自我认知、积极的自我感受和科学合理的知识构成是教师身份建构的重要因素。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【关键词】： 学习共同体 教师 身份建构
【分类号】：G451.2
【正文快照】： 教育质量的提高和教育改革的成败很大程度上取决于教师的专业发展。以往孤立、封闭的教师文化和角色形态遭到质疑,教师面临身份转型,有的甚至陷入认同的危机中。学习共同体是一个开放的、动态的组织形式,是促进教师身份建构的平台。一、学习共同体的原型(一)共同体(community)

【参考文献】

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本文编号：1078651