高职院校3D Max课程中的翻转课堂教学设计

发布时间：2017-10-23 15:43

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【摘要】：翻转课堂通过学生课前微视频等资源的自主学习,课中的释疑解难、协作交流等方式对课程内容进行内化,课后的反思、有效评价和成果交流,从而达到有意义学习的目的。高职院校3D Max课程存在实例操作过程繁多,模型建构复杂等问题。该文以3D Max制作飞机模型为例,通过详细的课前、课中和课后教学设计,不仅解决了上述问题,改变了课堂教学组织形式,而且很好地提升了高职学生的自主和协作学习能力、系统分析能力和问题解决能力。
【作者单位】： 山西师范大学教育技术与传媒学院;
【关键词】： 高职院校 D Max 翻转课堂 教学设计
【基金】：国家社会科学基金教育学青年课题“我国高职院校学生学习能力评价及培养研究”(课题编号:CJA110159)的研究成果
【分类号】：TP391.41-4;G434
【正文快照】： 翻转课堂是指教师赋予学生更多的自由,把知识传授的过程放在教室外,让学生选择最适合自己的时间和方式自主的接受新知识和学习新技能;而把知识内化的过程放在教室内,以便于学生之间、学生和老师之间有更多的沟通和交流。翻转课堂这一模式将传统教学中的知识传授和知识内化的时

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本文编号：1084142