杜威完整人格教育思想的实践价值探究

发布时间：2017-10-26 01:27

  本文关键词：杜威完整人格教育思想的实践价值探究

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【摘要】：杜威完整人格教育理论,强调以经验为核心,通过建立各种事物联结在一起的世界,进而对个人经验进行良好改造,以形成其完整人格,并呈现出其经验的连续性、教育的交互性与养成的完整性等特性。杜威这一完整人格教育思想对我国学生健全人格的养成具有重要的实践价值:注重生活、经验、交互、自我教育以养成完整人格;以去功利化、去贵族化、去教条化与自治的"三化一治"的人格教育模式培育现代的健全人格;教师自身人格的健全优化有利于为学生养成完整人格树立典型示范。
【作者单位】： 湘南幼儿师范高等专科学校;武汉大学历史学院;
【关键词】： 杜威 完整人格教育思想 交互教育 三化一治
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 美国著名教育思想家杜威在《经验与教育》一文指出:分裂人格即指一个分裂的世界,一个各个部分、各个方面不能结合一致的世界。完整人格的对立面即分裂人格。杜威强调促使完整人格形成的方法是:建立各种事物联结在一起的经验世界。因此,只有当相继出现的经验彼此结合一起的时候

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本文编号：1096402