中学生“中国梦”的心理结构及优化教育建议

发布时间：2017-10-26 04:19

  本文关键词：中学生“中国梦”的心理结构及优化教育建议

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【摘要】：本研究通过访谈调查和问卷调查,以中学生为研究对象,以朴素理论为基础,深索中学生对“中国梦”的心理结构,并探寻相关的优化教育建议。 被试为天津市津南区某重点中学学生,采用自己编制的“中国梦”心理结构访谈提纲,对40名中学生进行了访谈,包括七年级、八年级和高一、高二四个年级,各年级10人,男女各半。 在访谈的基础上,编制中学生“中国梦”心理结构调查问卷。对七年级、八年级和高一、高二四个年级的学生进行了调查。共发放问卷200份,有效回收率173份,有效回收率86.5%。 研究发现： (1)中学生对“中国梦”的朴素认知主要局限于国家梦想,个人涵义不明显,但是并不否定其个人梦想的涵义,这与新闻媒体的信息宣传有关,忽视了“中国梦”的个人内涵。 (2)大多数中学生对“中国梦”有着积极的情感态度,少数中学生由于信息不充分对“中国梦”形成不正确的认识,存在一些消极和中性的态度倾向。 (3)中学生认为实现“中国梦”最重要的意志品质,基于中国的文化背景,非常强调后天艰苦努力以及团结合作的集体精神,被西方文化所重视的先天才智能力反而排在次要地位。 (4)中学生的“中国梦”心理结构,不存在显著的性别差异和年级差异。 (5)中学生由于学习任务中、自由时间少,未能充分的使用新媒体,传统媒体仍然是其获取“中国梦”相关信息的重要渠道。
【关键词】：中国梦 朴素理论 心理结构 中学生
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 引言10-11
• 第一部分 文献综述11-22
• 1.1 “中国梦”与朴素理论11-22
• 1.1.1 “美国梦”文献综述11-14
• 1.1.2 “中国梦”的文献综述14-20
• 1.1.3 朴素理论20-22
• 第二部分 问题的提出与研究意义22-24
• 2.1 问题提出与研究意义22-23
• 2.2 研究假设23
• 2.3 研究思路23-24
• 第三部分 实证研究一：中学生“中国梦”心理结构的访谈调查24-32
• 3.1 研究目的24
• 3.2 研究方法24-25
• 3.2.1 被试24
• 3.2.2 研究工具24-25
• 3.2.3 研究过程25
• 3.3 数据处理25
• 3.4 中学生“中国梦”心理结构的访谈结果25-29
• 3.4.1 中学生“中国梦”知晓途径25-26
• 3.4.2 中学生对“中国梦”的认识26-28
• 3.4.3 中学生对“中国梦”的态度28-29
• 3.4.4 中学生认为实现“中国梦”最重要的意志品质29
• 3.5 讨论29-30
• 3.6 结论30-32
• 第四部分 实证研究二：中学生“中国梦”心理结构的问卷调查32-47
• 4.1 研究目的32
• 4.2 研究方法32-33
• 4.2.1 被试32
• 4.2.2 研究工具32-33
• 4.2.3 数据处理33
• 4.3 中学生“中国梦”心理结构量表的编制33-35
• 4.3.1 问卷编制33-34
• 4.3.2 中学生“中国梦”心理结构正式问卷的信效度检验34-35
• 4.4 研究结果35-38
• 4.4.1 中学生对“中国梦”的认知态度35-36
• 4.4.2 中学生对“中国梦”的情感态度36-37
• 4.4.3 中学生对实现“中国梦”意志品质的重要性排序37-38
• 4.5 中学生“中国梦”心理结构的特征38-44
• 4.5.1 中学生“中国梦”认知态度的特征38-39
• 4.5.2 中学生“中国梦”情感态度的特征39-40
• 4.5.3 中学生意志品质重要性排序的特征40-44
• 4.6 讨论44-47
• 4.6.1 中学生对“中国梦”认知态度的分析44-45
• 4.6.2 中学生对“中国梦”情感态度的分析45
• 4.6.3 中学生对实现“中国梦”意志品质重要性排序的分析45-46
• 4.6.4 研究的不足与展望46-47
• 第五部分 教育建议47-50
• 5.1 中学生“中国梦”心理结构的优化教育建议47-50
• 5.1.1 培养对“中国梦”的完整认知,让集体梦与个人梦同行47
• 5.1.2 培养对“中国梦”的积极情感,消除对“中国梦”的误解47-48
• 5.1.3 合理定位自我,努力追求“中国梦”48
• 5.1.4 开展校园活动,引导学生积极思考“中国梦”48-50
• 第六部分 结论50-51
• 参考文献51-54
• 附录54-57
• 致谢57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 何芳;;隐喻思维·语言·美国梦[J];贵州师范大学学报(社会科学版);2010年04期

2 张颐武;;“中国梦”:想像和建构新的认同——再思六十年中国电影[J];上海大学学报(社会科学版);2009年05期

3 鄢超云;儿童的朴素理论及其学前教育意义[J];上海教育科研;2003年04期

4 邵艳军;;中国梦理想下的价值观解构与建构[J];人民论坛;2013年08期

5 李抒望;;对“中国梦”的几点解析[J];社科纵横;2013年04期

6 周海波;;解构“美国梦”[J];语文学刊(外语教育与教学);2010年07期

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本文编号：1096984