大学生生涯未定向源、焦虑与生涯定向之关系研究

发布时间：2017-10-26 22:11

  本文关键词：大学生生涯未定向源、焦虑与生涯定向之关系研究

  更多相关文章： 生涯定向 生涯未定向源 生涯焦虑 大学生

【摘要】：本研究的目的在于探讨大学生涯未定向源、焦虑和生涯定向间的关系,研究其相互作用及影响路径,了解不同背景变量的大学生在受生涯未定向源影响程度、焦虑程度尤其是生涯焦虑和生涯定向程度上的差异。本研究以“情境-特质焦虑量表”、“生涯因素量表”为研究工具,以南京大学大二至大四全日制本科生为研究对象,进行量表测量。研究采取随机抽样,获得有效量表429份,采用描述统计、单样本t检验、独立样本t检验、单因素ANOVA、皮尔逊相关、交互分析和结构方程模型检验等方法进行数据分析。本研究得出结果如下： 1.大学生总体生涯定向和焦虑程度趋中偏低。 2.大四学生的生涯焦虑程度显著高于大二、大三学生,男生的焦虑程度显著高于女生。 3.大四学生的生涯定向程度高于大二、大三学生,男生生涯定向程度高于女生。 4.不同背景变量的大学生在受生涯未定向源的影响上存在差异。 5.大学生的焦虑程度与生涯未定向源及生涯定向程度间交互相关,且存在因果关系。 5.1特质焦虑能够影响大学生受生涯未定向源影响的程度,并且通过生涯未定向源的中介作用对生涯定向的确定程度和安适程度产生负向影响、对生涯焦虑程度产生正向的间接影响。 5.2生涯未定向源通过作用于情境焦虑和生涯焦虑,在情境焦虑和生涯焦虑的中介作用下对生涯定向安适程度产生负向影响。 5.3情境焦虑对生涯定向确定程度有直接的正向影响,生涯定向的确定程度和安适程度会反过来对情境焦虑产生负向影响。 5.4生涯未定向源影响的程度对情境焦虑和生涯焦虑有正向作用,生涯未 定向源中外在阻力、环境资讯、自我认识对大学生的生涯焦虑影响较大。 最后,根据研究结果和讨论,对未来的研究和大学生生涯发展教育、辅导和生涯咨询方面的实务应用提出建议。
【关键词】：生涯定向 生涯未定向源 生涯焦虑 大学生
【学位授予单位】：南京大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-12
• 第一章 绪论12-17
• 1.1 研究背景与动机12-14
• 1.2 研究问题14-15
• 1.3 基本概念15-17
• 1.3.1 焦虑15
• 1.3.2 生涯定向15-16
• 1.3.3 生涯未定向源16
• 1.3.4 大学生生涯发展16-17
• 第二章 文献探讨17-31
• 2.1 生涯焦虑相关研究17-19
• 2.1.1 与生涯议题相关的焦虑的内涵与测量17-19
• 2.1.2 与焦虑相关的生涯变量19
• 2.2 生涯定向相关研究19-28
• 2.2.1 生涯定向内涵19-20
• 2.2.2 生涯未定向的类别20-22
• 2.2.3 生涯定向的测量工具22-25
• 2.2.4 生涯定向相关研究25-26
• 2.2.5 生涯定向与焦虑相关研究26-28
• 2.3 生涯未定向源相关研究28-31
• 第三章 研究方法31-36
• 3.1 研究架构31
• 3.2 研究假设31-32
• 3.3 研究工具32-34
• 3.3.1 情境-特质焦虑量表32
• 3.3.2 生涯因素量表32-34
• 3.4 研究对象34-35
• 3.5 资料处理与分析35-36
• 第四章 数据分析36-50
• 4.1 大学生生涯未定向源、生涯焦虑及生涯定向现状36-39
• 4.1.1 大学生生涯定向现状分析36-37
• 4.1.2 大学生焦虑程度现状分析37-38
• 4.1.3 大学生生涯未定向源现状分析38-39
• 4.2 大学生生涯定向、生涯焦虑及生涯未定向源的差异分析39-46
• 4.2.1 不同背景变量的大学生在生涯焦虑程度上的差异情况39-41
• 4.2.2 不同背景变量的大学生在生涯定向程度上的差异情况41-43
• 4.2.3 不同背景变量的大学生在受生涯未定向源影响程度的差异情况43-45
• 4.2.4 小结45-46
• 4.3 生涯未定向源、焦虑与生涯定向的相关分析46-47
• 4.4 生涯未定向源、焦虑与生涯定向相互影响的路径分析47-50
• 4.4.1 生涯焦虑与生涯未定向源交互作用分析47-48
• 4.4.2 生涯未定向源、生涯焦虑与生涯定向各分项之SEM非递归模型路径分析48-50
• 第五章 研究结果与讨论50-63
• 5.1 大学生生涯未定向源、焦虑程度及生涯定向的现状讨论51-54
• 5.2 大学生生涯未定向源、焦虑程度及生涯定向的差异情况54-59
• 5.3 大学生的焦虑程度与生涯未定向源及生涯定向程度及其分项有显著相关59-60
• 5.4 大学生的焦虑程度与生涯未定向源及生涯定向程度间交互相关,且存在因果关系60-63
• 第六章 结论与建议63-70
• 6.1 研究结论及实务工作建议63-67
• 6.1.1 结论63
• 6.1.2 实务工作建议63-67
• 6.2 研究贡献与限制67-70
• 6.2.1 研究贡献67
• 6.2.2 研究限制67-68
• 6.2.3 未来研究建议与愿景68-70
• 参考文献70-76
• 致谢76-77
• 附录77-83

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王才康,刘勇;一般自我效能感与特质焦虑、状态焦虑和考试焦虑的相关研究[J];中国临床心理学杂志;2000年04期

，

本文编号：1100668