大学生网络课程学习行为及影响因素的实证研究

发布时间：2017-10-27 07:11

  本文关键词：大学生网络课程学习行为及影响因素的实证研究

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【摘要】："用技术支持学习"已逐渐成为国内外技术应用以及技术与课程整合的主流趋势。本项基于新建本科院校的实证研究表明,目前学生对网络课程的学习意愿整体不高,学习行为状态不理想,他们的网络课程学习行为在一定程度上是被动的、外界刺激的行为,他们在网络课程学习时更关注该学习方式的有用性和相对优势,但他们所处的网络课程学习环境目前还停留在物质化、工具化给予的层面。
【作者单位】： 宁波大红鹰学院现代教育技术中心;
【关键词】： 大学生 网络课程 学习行为 意愿 影响因素
【基金】：2012年浙江省教育科学规划课题“应用型课程教学模式研究-以信息类专业为例”(SCG127) 全国教育信息技术研究“十二五”规划2013年度课题“翻转课堂的设计模式与应用效果研究”(136241412)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言当前,信息化社会的技术发展、倡导的学习理念与学习规律的研究成果相结合,正在创造出各种高效率的崭新学习模式,“用技术支持学习”已逐渐成为国内外技术应用以及技术与课程整合的主流趋势。与此同时,教育生态也正向开放转型,世界开放教育资源运动(OER)与大规模开放在

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本文编号：1102442