基于混合学习的微课教学应用研究

发布时间：2017-10-27 21:30

  本文关键词：基于混合学习的微课教学应用研究

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【摘要】：微课作为在线学习和移动学习的重要数字化学习资源,因符合网络时代学习渠道多元化、学习方式微型化之特征而备受关注。如何将微课理念应用于混合学习,提高学习效率,值得探究。基于文献分析法,文章通过分析微课的特点,并对混合学习及其学习模式进行归纳与解读,构建了基于混合学习的微课教学设计模式,进而实验研究,验证了该模式的有效性,旨在为基于混合学习的微课相关研究提供参考与借鉴。
【作者单位】： 同济大学物理科学与工程学院;南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 混合学习 微课 模式 应用
【基金】：江苏省2014年度普通高校学术学位研究生科研创新计划项目(项目编号:KYLX_0663)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言2009年美国教育部公布了在线学习的实证研究评价《对在线学习的元分析与评论》,报告显示:混合学习是最有效的学习方式。[1]在这种学习方式中,优质的资源是其有效进行的保证。教学视频通常是混合学习中常用的资源,录制的课堂实录式视频比较冗长,忽视了互动,学习者的注

【参考文献】

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本文编号：1105308