基于IPAD跨设备的自然交互应用初探

发布时间：2017-10-29 13:10

  本文关键词：基于IPAD跨设备的自然交互应用初探

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【摘要】：自2010年苹果发布了第一代iPad后,掀起了平板电脑的热潮,它携带方便,运行速度快,采用丰富的解摸手势。给人类带来了前所未有的人机互动体验,这种交互方式也称为自然交互方式,自然交互方式具备视觉、听觉、触觉等多感官体验,同时要求更高的技术,使人机交互体验更自然、更简易。近几年,iPad也被逐步应用到多媒体的课堂教学中,但其屏幕尺寸偏小,难以胜任单独的复杂的任务。而传统多媒体教学中的桌面计算机虽然屏幕尺寸大,承载的软硬件设备能处理各种各样复杂的任务,但是教师又过多依赖多媒体,被束缚在讲台中,阻碍师生互动。因此,本文尝试将平板电脑与桌面设备通过跨设备交互软件结合应用于课堂教学中,意在改善现行多媒体教学的问题,提高教学效率,激发学生兴趣。 本文以iPad为研究对象,首先,本文对国内外有关跨设备交互与自然交互方式的研究现状进行了综合论述。其次,对于iPad与桌面计算机结合应用到课堂教学中所依据的理论以及自然交互界面设计的理论予以阐述。再次,总结了自然交互的来源、特点以及所需技术,同时总结了基于iPad的自然交互方式的种类,在此基础上分析了自然交互与传统交互的区别。最后通过调查总结现行中学多媒体教学中的问题,将iPad与桌面计算机实现跨设备交互,并且以一节高中信息技术课为实验,考察了此种交互的应用效果和学生对于此的态度。研究取得了一定的成果,对实验组和对照组的学习效果进行了收集,对授课教师进行了深入访谈,对iPad跨设备的用户体验进行了问题收集和优化,相信本研究会为将来的iPad跨设备自然交互应用于课堂教学领域的进一步研究提供一定的经验和借鉴。
【关键词】：iPad 跨设备 自然交互 多媒体教学
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目录7-10
• 第一章 绪论10-15
• 1.1 研究背景10-12
• 1.1.1 平板电脑的简介10-11
• 1.1.2 跨设备交互11
• 1.1.3 自然交互方式11-12
• 1.2 研究现状12-13
• 1.2.1 跨设备交互研究现状12
• 1.2.2 自然交互方式研究现状12-13
• 1.3 研究内容13-14
• 1.3.1 研究意义13
• 1.3.2 研究内容13-14
• 1.3.3 研究方法14
• 1.4 研究结果14-15
• 第二章 理论基础15-18
• 2.1 学习理论15-16
• 2.1.1 建构主义学习理论15
• 2.1.2 人本主义学习理论15-16
• 2.1.3 兴趣学习理论16
• 2.2 自然用户交互(NUI)界面的设计16-18
• 第三章 基于IPAD自然交互方式的概述18-25
• 3.1 自然交互研究18-21
• 3.1.1 自然交互来源18-19
• 3.1.2 自然交互方式定义19
• 3.1.3 自然交互方式特点19-20
• 3.1.4 自然交互方式的技术支持20-21
• 3.2 基于IPAD的自然交互方式研究21-24
• 3.2.1 iPad视觉交互方式21-22
• 3.2.2 iPad手势交互方式22-23
• 3.2.3 iPad语音交互23
• 3.2.4 iPad肢体交互23-24
• 3.3 自然交互方式与传统教学交互方式的对比分析24-25
• 第四章 基于IPAD跨设备的自然交互方式应用实例25-39
• 4.1 中学多媒体教学现状及问题综述25-28
• 4.1.1 中学多媒体教学现状25-27
• 4.1.2 中学多媒体教学问题综述27-28
• 4.2 教学设计28-31
• 4.2.1 教学实验设计28-29
• 4.2.2 教学课件制作29-30
• 4.2.3 问卷设计30-31
• 4.3 实验实施31-36
• 4.3.1 前期准备31-33
• 4.3.2 实验过程33-36
• 4.4 实验结果分析36-38
• 4.4.1 习题分析36-37
• 4.4.2 问卷分析37
• 4.4.3 深度访谈37-38
• 4.5 实验总结38-39
• 第五章 总结与前景展望39-41
• 5.1 论文总结39
• 5.2 未来展望39-41
• 参考文献41-43
• 附录一43-44
• 致谢44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 王晓琳;;基于计算机视觉的手势识别人机交互技术[J];硅谷;2009年19期

2 张辉;许坤;;用户习惯性行为下的自然交互设计分析[J];辽宁工业大学学报(社会科学版);2010年05期

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本文编号：1113103