基于可控学习路线的网络课程建设与实践研究
本文关键词:基于可控学习路线的网络课程建设与实践研究
【摘要】:可控学习路线通过教师控制、系统强制、学生自我约束三方协作来增强学生网络学习的积极性,提高网络学习参与度。从学习过程、资源组织形式、教学模式创新三个角度探索了基于可控学习路线的网络课程建设与实践。
【作者单位】: 湖南中医药高等专科学校;
【关键词】: 学习路线 可控 网络课程 混合教学
【基金】:湖南省教育厅教研教改项目“《计算机文化基础》网络课程的建设与实践研究”(编号:2011451)的研究成果之一
【分类号】:G434
【正文快照】: 原则是要以服务“学生学”为宗旨进行系统设计。图1所示是以学生为中心设计的网络课程平台子框架之一。在课程平台的底层是丰富、立体的教学资源库;在平台的顶层(用户层),系统设计了网络学习、在线测验、交流互动、学习效果评价与分析等多个功能模块,支持学生自主学习和教师教
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