大学生网络学习行为量表的编制

发布时间：2017-10-31 17:50

  本文关键词：大学生网络学习行为量表的编制

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【摘要】：编制符合我国国情的大学生网络学习行为量表并验证其信效度,为今后开展大学生网络学习行为研究提供简便易行的测量工具,为探讨大学生网络学习效果与网络学习行为的相关关系、改善大学生的网络学习水平提供有效依据。本研究将量表编制过程分为四个阶段：第一阶段,在理论研究的基础上,结合开放式问卷和深入访谈的结果得到网络学习行为结构维度的初步构想。第二阶段,对开放式问卷调查的结果进行整理和分析,将梳理的项目和文献资料中有关的网络学习行为项目与前述所构想的维度结合,剔除内容含糊、可能引起误解(歧义)的词语、与研究问题相关性差的项目,并整合意思相近的项目,修改表达不够恰当的项目。通过10位硕士研究生对项目的适切性和清晰度进行分析后,形成大学生网络学习行为初始量表。第三阶段,采用随机抽样的方法随机抽取辽宁师范大学100名大学生对网络学习行为初始量表进行施测,利用项目分析法、探索性因素分析法等统计方法,按照测量学、统计学的相关标准剔除不符合要求的题项。第四阶段,采用随机抽样的方法随机抽取辽宁师范大学、大连理工大学、东北财经大学三所高校的150名学生对修改后的《大学生网络学习行为正式量表》进行施测,检验大学生网络学习行为量表的信、效度,并用验证性因素分析法验证大学生网络学习行为的模型拟合度。以下是本研究的主要研究结论：网络学习行为是指学习者为实现一定的学习预期而利用网络进行学习的心理调节和外在操作的总和。大学生网络学习行为量表共26个项目,包括网络学习行为认知(5个项目)、网络学习行为动机(4个项目)、网络学习行为情感(12个项目)和网络学习行为意志(5个项目)4个维度。大学生网络学习行为量表的信效度很好,可以作为大学生网络学习行为的有效测评工具。
【关键词】：大学生 网络学习行为 量表编制
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-13
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究意义9-10
• 1.2.1 理论意义9-10
• 1.2.2 实践意义10
• 1.3 研究内容10
• 1.4 研究思路10-11
• 1.5 研究方法11-13
• 2 研究现状13-18
• 2.1 网络学习行为研究现状13-16
• 2.1.1 网络学习行为内涵的研究13
• 2.1.2 网络学习行为模型的研究13-14
• 2.1.3 网络学习行为监控的研究14
• 2.1.4 网络学习行为影响因素的研究14-15
• 2.1.5 当前研究的不足15-16
• 2.2 网络学习行为测量研究现状16-17
• 2.3 核心概念界定17-18
• 2.3.1 行为17
• 2.3.2 学习行为17
• 2.3.3 网络学习行为17-18
• 3 研究过程18-21
• 3.1 编制问卷的基本原则18
• 3.2 维度的初步设想18-19
• 3.3 初始量表的形成19-20
• 3.4 研究对象20-21
• 4 结果分析21-41
• 4.1 量表的项目分析21-28
• 4.1.1 遗漏值检查21
• 4.1.2 平均数标准差指数检查21-23
• 4.1.3 偏度峰度指数检查23-24
• 4.1.4 项目区分度检查24-26
• 4.1.5 项目鉴别指数检查26-27
• 4.1.6 整体综合判断27-28
• 4.2 探索性因素分析(量表的结构探查)28-34
• 4.3 量表的结构验证(验证性因素分析)34-38
• 4.4 量表的信度和效度分析38-41
• 4.4.1 调查对象的基本情况38
• 4.4.2 量表的信度分析38-39
• 4.4.3 量表的效度分析39-41
• 5 讨论41-43
• 5.1 关于量表编制过程41
• 5.2 关于量表结构41-42
• 5.3 关于量表质量42-43
• 结论43-44
• 参考文献44-46
• 附录1 收集网络学习行为样例时的预调查问题46
• 附录2 大学生网络学习行为预测量表46-50
• 附录3 大学生网络学习行为正式量表50-54
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况54-55
• 致谢55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1123108