Learning2.0时代高校教师角色转换的策略研究

发布时间：2017-11-04 23:18

  本文关键词：Learning2.0时代高校教师角色转换的策略研究

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【摘要】：高校教师是影响大学教学质量和学生满意度的关键角色,Learning2.0理念开放、协作与共享的内涵和学习方式要求高校教师具有与以往不同的责任指向和角色意识。高校教师需要更新教育理念、树立新型的师生观念、创新教学设计思路、勇敢尝试新技术以促进信息化教学能力的提升,充当大学生学习的引导者、组织者和促进者。
【作者单位】： 南通大学现代教育技术中心;
【基金】：南通大学课程教学改革课题(2013B093)
【分类号】：G434;G645.1
【正文快照】： 人类社会的每次变革都会带动教育的改革,21世纪,世界进入了信息时代,信息技术正改变着人们的学习、工作和生活。学校教育从单一封闭的课堂到跨越时空的信息世界,学习者选择的自由度大大提高,跨国度的协作研究全面展开,信息的产生、传递和应用高速发展[1]。互联网拓展了教育的

【共引文献】

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本文编号：1141566