学业不良大学生视觉选择性注意特点分析

发布时间：2017-11-05 22:29

  本文关键词：学业不良大学生视觉选择性注意特点分析

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【摘要】：对591名大学生进行d2测验(选择性注意限时测验),探究学业不良大学生的视觉选择性注意的特点,并利用眼动技术进一步了解学业不良大学生在选择性注意过程中的表现。结果显示,学业不良大学生的选择性注意加工速度、选择性注意控制能力、选择性注意分心物抑制能力与学业优秀大学生相比,均有不同程度的差异。因此,学校及教师可以从改善学业不良大学生的抗干扰能力、审慎程度、速度与正确率的协调能力,来提高他们的学业成绩。
【作者单位】： 赣南师范学院心理咨询与健康教育中心;赣南医学院人文社会科学学院;江西应用技术职业学院学校心理咨询中心;
【基金】：江西省教育科学“十二五”规划2011年重点项目(11ZD0044)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 一、引言“学业不良”是一个全球性、全方位的现象,存在于世界上每个国家,每个年龄段的学生当中。[1]近几十年来,对学困儿童、中学生的研究较为迅速、广泛和深入。随着我国高校办学层次的多样化、学生人数的扩大化,大学生学业不良问题被日益突显出来,学者们将研究对象扩展到学

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本文编号：1146192