中学教师远程研修障碍指标体系及影响因素研究

发布时间：2017-11-12 00:11

  本文关键词：中学教师远程研修障碍指标体系及影响因素研究

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【摘要】：利用网络开展网络研修,已经成为当前教师专业发展的重要途径。然而,受一些因素影响,基于网络的教师远程研修还存在着很多的问题,比如远程研修过程中的学习障碍。如何找到这些远程学习障碍因素以及主次要关系,是解决当前教师研修的急需问题。该研究通过文献研究和调查研究,总结出制约中学教师远程学习障碍的影响因素以及下级指标,并对部分中学教师进行了调查,总结出影响中学教师远程学习障碍因素的主次要关系,希望该研究结果能对解决教师远程学习障碍提供参考和借鉴。
【作者单位】： 首都师范大学教育技术系;天津市滨海新区塘沽第五中学;
【基金】：北京市教育科学规划2014年教育部重点项目“基于翻转课堂的高校师范生教学实践能力培养模式研究”(项目编号:3059-0009) 北京市高等学校高层次人才引进与培养三年行动计划——青年拔尖人才培育计划(项目编号:CIP&FCD201304162)研究成果
【分类号】：G434;G635.1
【正文快照】： 随着网络信息技术的广泛应用,利用远程教育支持教师研修,已经成为了重要的教师专业发展途径。从国培项目到区域性教研,再到校本研修项目等,都可以看到网络研修的广泛应用。从当前教师网络研修的现状看,做得比较好的教师研修项目,不仅能提供给教师先进的教学思想和丰富的学习资

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本文编号：1173476