初中英语课堂教学中合作学习调查研究

发布时间：2016-09-18 15:10

  本文关键词：基础教育均衡视域下异质化教学建构，由笔耕文化传播整理发布。

《延安大学》 2015年

初中英语课堂教学中合作学习调查研究

吴甲妮  

【摘要】：合作学习自从在美国兴起以来,便引起了世界各国的广泛重视,并发展成为目前许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。迄今为止,关于合作学习的研究与实践也已遍布于世界各地。各类研究主要从以下三个方面展开:理论、策略以及合作学习与相关教学理论的结合。我国正式的合作学习研究自20世纪80年代末开展以来发展迅速,在课堂教学、理论研究等方面初见成效。而且在英语新课程标准中明确提出了积极倡导合作与交流的学习方式。所以,合作学习被置于课堂教学的重要地位,同时也对广大学者进行合作学习方面的研究起了推波助澜的重要作用。初中英语课堂教学中合作学习调查研究通过调查、观察及访谈等研究方法对延安市两所初级中学八年级的部分班级进行研究,报告了初中英语课堂教学中学生对合作学习的认识与理解、小组的分组方式、合作学习过程、评价机制等方面的现状。发现大多数学生能清楚地认识到自己能从合作学习中获得益处,并且喜欢这种学习模式,主观上也愿意主动地参与其中,希望自己在合作中能畅所欲言。但在实际的小组合作学习中仍然呈现出诸多问题。接近60%的英语课堂教学中的合作学习环节开展效果较为理想,但仍有少部分的合作学习还开展得不尽人意,广大师生仍然对合作学习存在不少困惑。所以根据研究现状,探寻和总结出相应的解决问题的建议,做到在合作学习中体现学生分组科学化、责任明确化、合作实用化、学生中心化、评价多元化、理论实践化。

【关键词】：
【学位授予单位】：延安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.41
【目录】：

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