福柯的话语理论及其教育启示

发布时间：2017-11-14 05:24

  本文关键词：福柯的话语理论及其教育启示

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【摘要】：教育理论与教育实践的脱节,已经成为教育领域中难以消解的弊端,而教育理论者与教育实践者大多通过教育话语来实现教育活动。福柯的话语理论具有深刻的理论渊源,其规律性和权力性对后世研究话语产生了深远的影响。教育话语作为话语在教育领域的表现形式,具有话语的普遍性及自身的特殊性。针对我国教育话语的现状与问题,以及对教育话语形成的理解与认识,提出解决教育话语霸权的有效途径。
【作者单位】： 曲阜师范大学教师教育学院;
【基金】：山东省教育科学“十一五”规划课题(2010GG008)
【分类号】：G40
【正文快照】： 1福柯的话语理论渊源1.1福柯话语理论背后的政治因素福柯出生于1926年的法国乡村,经历过第二次世界大战。战后,福柯进入巴黎高等师范学校,期间受到马克思主义的影响,并加入过法国共产党。这都对福柯的话语理论研究产生重要的影响。1.2福柯话语理论背后的权力因素话语背后的权

【共引文献】

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本文编号：1184062