技术支持的微型教学发展研究

发布时间：2017-11-14 10:24

  本文关键词：技术支持的微型教学发展研究

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【摘要】：微型教学是非常有效的教师培训方法。但一直受到微格教室硬件环境的制约,其应用层次多年来停留在教学技能训练水平上,培训方式局限于通过微型课实施的短期集中轮流培训,适用对象主要针对师范生或新教师。近年来,随着网络微视频的广泛应用以及便携摄录设备的迅速普及,视频从录制到传播的时空局限得以突破。新技术对普通教师的常规教学实施持续跟踪记录的应用已成为可能。这预示着一种新的应用方式的产生——通过录像反馈发现和解决长期记录才能反映出来的教师专业发展问题的应用业已成熟。文章通过分析微型教学研究趋势并结合技术环境演化历程,提出数字媒体环境下基于系列微视频的新型微型教学(Microteaching2.0),并进一步完善了微型教学理论。
【作者单位】： 衡水学院现代教育技术管理中心;华南师范大学网络教育学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学青年课题“‘研训用’一体的农村教师远程培训模式及支持服务系统研究”(课题编号:CKA110163)
【分类号】：G434
【正文快照】： Microteaching可译为微格教学、微型教学、录像反馈教学等名称(在对这些译名分析说明之前,除引用外,行文表述暂用Microteaching或直译名“微型教学”)。近年来,媒体技术的进步推动Microteaching环境不断突破时空局限向多元化发展,但传统技能训练方式已不能充分体现新技术的特

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本文编号：1185008