“中体西用”与我国教育民族性的构建——基于清末新教育形成过程的研究

发布时间：2017-11-15 13:12

  本文关键词：“中体西用”与我国教育民族性的构建——基于清末新教育形成过程的研究

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【摘要】：教育民族性是构建本民族特色教育体系的根本原则。清末依据"中体西用"原则快速完成了体现教育民族性的教育体系的构建:制定体现民族精神和价值观的教育宗旨;形成彰显民族品性的德育规范;构建蕴含民族文化要求的教育内容体系;立足文化自保加大对师资队伍管理。"中体西用"下教育体系的不足在于:"中学"体量过大,冲淡了新教育的"新"味;相对"保守"的倾向削弱了其"开放性"要求;过于强调意识形态教育,冲淡了教育民族性建设的主题。
【作者单位】： 江苏大学教师教育学院;
【基金】：2014年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“教育输入与教育自觉:中国近现代教育演进的逻辑研究”(2014SJB813)
【分类号】：G529
【正文快照】： 一、“中体西用”的提出与教育民族性的“浮出水面”乌申斯基于19世纪中提出了教育民族性命题,认为应依据民族的文字、历史、文化和民族心理特征,建立符合民族品性的教育体系。其后,教育民族性研究一度沉寂。随着文化全球化威胁的逐渐显现,教育民族性问题再次走上前台,并逐渐

【共引文献】

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